《管理文件》教学设计.docVIP

管理文件教学设计 一、教材分析 本节主要内容是如何管理文件和文件夹，操作性较强，内容较多但难度不大，主要让学生通过本节课的学习能够初步学会对信息资源进行有效地分类、整理、树立信息安全意识、在信息技术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 二、学情分析 初一年级学生对计算机具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，通过小学学习和日常生活的耳濡目染，积累了一些基础知识和感性经验，对本节课的学习奠定了初步的基础；但学生的层次差异很大，上机操作水平参差不齐；学习动机主要以自我提高内驱力、附属内驱力为主，家长和老师的认可对学生的学习具有积极影响；从能力结构上看，初一学生模仿操作能力，感知能力较强，自主探究能力、有效合作能力还较弱，需要教师加强学习方法和学习习惯的培养。 三、教学目标 1．熟练文件与文件夹的各种操作，包括文件与文件夹选定、新建、移动、复制、重命名、删除等。 2．让学生养成对文件进行分类管理的良好习惯。 3．通过操作练习，任务完成，使学生在自主探究和合作交流方面得到锻炼，体验与他人进行合作交流的意义与价值。 四、教学重点与难点 重点：文件与文件夹的移动和复制 难点：根据不同情况对文件和文件夹的属性进行设置。 五、教学方法 任务驱动法、合作学习法 六、教学过程 （一）导入 出示两幅图片并进行对比。 出示杂乱无章的文件夹，提出本节课的教学任务——文件的分类存放 （二）新授教学 1、文件与文件夹的移动 教师演示：例：将文件“信息的传递方式”放入“教学资料”文件夹 学生练习：将文件夹“我的百宝箱”中的杂乱无章的各类文件放入相应的文件夹中。（屏幕演示明确具体的分类标准） （1）移动文件所用到的菜单命令是“剪切” （2）对操作对象进行的第一个操作应该是先选定对象。 （3）shift键可用来选定连续的对象，ctrl键可用来选定不连续的对象。 总结思考 2、文件与文件夹的重命名 “aaa”，“bao”这两个文件名有些过于笼统，不知该放入那类文件夹，我们给它换一个名字，改为“小游戏1”和“小游戏2”，应该放入那个子文件夹？ 3、文件与文件夹的新建 新建一个名为“休闲娱乐”的文件夹，并将无家可归的文件“小游戏1”和“小游戏2“放入其中。 学生演示时出示操作提示与注意事项： （1）文件名长度在1-255个字符之间 （2）有些特殊的符号不可用 ？ * ： / ︱ \ “ （3）文件名有主名和扩展名两部分组成，扩展名代表着文件的类型，不可随意更改。 （4）扩展名与文件的关联： doc：word文档 wav：声音文件 exe：可执行文件 bmp：位图文件 gif：图形文件 htm：网页文件 总结核对：分类存放的井然有序的文件和文件夹。、文件与文件夹的删除 4、“学生作品”中的图片文件“蝴蝶1”应放入“图片”文件夹中，但“图片”文件夹中已经有一个相同的文件，删除此文件 问题思考：整理好以后的文件夹中，有些是不想让别人看到的，有些是现阶段经常使用的，有些是非常重要害怕丢失的，对这样的文件或文件夹我们应以什么样的方式分类管理呢？ 5、修改文件与文件夹属性 演示：修改文件夹属性的方法 学生操作：将文件夹“休闲娱乐”的属性改为“隐藏” 将文件“信息的传递方式”的属性设置为“只读” 6、创建文件和文件夹的桌面快捷方式 学生操作：将需要经常使用的文件夹“教学资料”在桌面创建一个快捷方式，方便快速打开。 7、重要文件或文件夹的备份——文件或文件夹的复制 学生操作：将文件夹“学生作品”复制到E盘中 总结操作：文件和文件夹的分类设置，学生自由操作练习 七、课堂小结： 在整理文件夹的过程中用到的操作 在存放文件时要形成分类存放的好习惯 可以根据不同文件或文件夹的特殊需要进行特殊的设置 八、作业布置： 根据需要将自己的个人文件夹进行分类管理