教育科研在促进教师专业发展中的作用.pdf

第22卷第1期 廷边教育学院学报 VoUl2No．1 2∞8年02月 ofY置mbi蛆Imdnl忙ofEd眦痂n Fcb．2008 Jd叫1盘l 教育科研在促进教师专业发展中的作用 王珊梅 (绍兴商业学校，浙江绍兴312000) 摘要：在教师专业化呼声日益高涨的形势下．时代要求教师要由。专一型’转变为。一专多能型’， 由。经验型’转变为。科研型。．建立一支教育现金新．精神面貌好、教’Ir教学水平高的教 师队伍。是教育改革．素质教育的强烈呼嗅．因此。立足学枕。结合实践。开展教育科研是 培养建立一支高水平教师队伍的有效途径，也是促进教师自身专业发展的动力所在． 关键词：教育科研；教师专业发展；目的；意义；做法 5 中图分类号：G7l 文献标识码：B 文章编号l 关于什么是。教师专业”，早在1989-1992提高教育教学质量是基础教育健康发展的目 年国际经济合作与发展组织(OECD)相继发表的一的，也是其自身存在和发展的依据和条件．当前， 系列有关教师及教师专业化改革的研究报告中作 要保证教育教学质量和水平的不断提高，就必须 了明确的定义：。它是指教师职业具有自己独特的 依靠教育科研．发挥教育科研的先导作用．但是． 职业要求和职业条件，既包括了学科专业性，也 教育科研是一个相当宽泛的范畴和概念，大至教 包括了教育专业性．国家对教师任职既有规定的 育的基本理论、宏观教育决策，小至学校管理和 学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职 教学中的某一个具体问题，都是教育科研的涉猎 业道德的要求”同时还指出：。教师专业发展是一 范围．那么，在教育科研的大坐标系中，教师应 个持续不断的过程，既是一种状态，又是一个不 当怎样给自己定位呢7 断深化的过程。。按此理解，笔者认为．教师专业 1．为了教学的研究 发展的过程，实际上就是教师专业素质的提高过 教师开展教育科研，是为了改善自己的教学工 程，这必须是教师主动参与的、解决教育教学实 作而去研究教学问题，是为了改善自己的教学管理 际问题的过程。仅靠培训、学习、交流是不够的． 而去研究管理问题，不是为了给学校。装门面、镶 教育科研是实现教师专业发展的重要途径．苏霍 金边”，为了让有关单位给学校门口挂上几个牌子 姆林斯基在‘给青年校长的一封信>中指出：。如 而研究．但我们经常—进校门就看到挂满了各种实 果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课 验基地的牌子，只要深入了解一下．就会发现许多 不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那您就要 牌子也就是一些牌子而已，有其名而无其实，并没 引导每一位教师都走上从事科研这条路．”实践表 有具体的研究过程和研究成果。也有一些教师急于 明，教育科研是克服教师职业倦怠、促进教师进 为职称准备成果。又不认真研究问题，从有关刊物、 一步成长发展的必由之路． 报纸、书籍上东拼西凑，少数人甚至抄袭人家的东 西．这些有名而无其实的东西．叫。泡沫研究”， 一、教师为何要开展教育科研 属于假冒伪劣．搞。泡沫研究”，对学校的教育教 学工作．非但无益，反而