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小学班级养成教育计划 一、学生现状分析： 本班目前还存在的现状： 1、个别学生上课坐姿不端正。 2、个别学生不能按时完成作业，作业字体不够端正， 纸面不清洁，边做边玩。 3、不能认真佩戴红领巾。 4、早上进教室不读书，下午到校不写字，在教室小声 说话。 5、个别学生到校时间过早，存在安全隐患。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小 学生守则》、校纪班规，学校养成教育细则等，明确行为规 范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为， 通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养 成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握 方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身 受益。 三、教育内容 以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校养成 教育细则为重要的学习内容，从学习、礼仪、生活三方面, 正面引导和培养学生行为习惯。 1、学习习惯 课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地 方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答, 抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边 玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 2、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢 谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外 出时向父母道别，说明去向； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学 见到老师说“再见”，进岀校门、上下楼梯遇见老师让老师 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公 室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉。早晚涮牙，经常洗澡，经常 剪指甲，穿戴整洁。 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不在路 上打闹。 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上楼。 积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校， 校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画。 四、实施途径与措施 一、 反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形 成良好习惯； 二、 认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有 一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神； 三、 注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和 积极性，养成认真负责的态度。 四、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每 天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查, 周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在 班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。 在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小 小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行 单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及 时指出让其改正 五、充分利用时间，加大自我教育力度。 利用班队活动、周会、主题班会等活动形式，组织学 生开展各种专题演讲会、讨论会、辩论会，提高学生思想 认识，矫正其不良习惯。利用每周星期一的升旗仪式、晨 会和周会对学生进行全方位的说理教育，使学生的行为习 惯始终不脱离学校要求。以早操、课间操为突破口，加强 学生的纪律教育。