备战2019年高考语文 考点一遍过 考点52 写作之内容充实（含解析）.docVIP

PAGE PAGE 1 写作之内容充实 就写作来说，“内容充实”的主要体现是“丰富”，而“丰富”，是高考作文“发展等级”中的第二个要求，具体指“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。作文“丰富”，体现了作者生活的积淀之丰、阅读的范围之广、运用材料的能力之强。具体来看，要明确以下几点： 1．“材料丰富”是指围绕中心所使用的材料种类多，内容丰富，血肉丰满。“论据充实”是指运用有代表性、有说服力的论据进行充分的论证，使论点建立在充分又坚实的基础上。 2．“形象丰满”主要是指塑造的人物要有个性，要有丰富的内心世界，能凸显生命的质感，呈现立体的形态。 3．“意境深远”是指将深远之情意、哲思、理趣蕴藏于具体鲜明、生动可感的形象、景象、物象、场面的叙述描写之中，或寓情于景，或情景交融，或托物言志，或缘情造景，或虚实相生，使情意的表达更为含蓄，更耐人寻味。 考向一 如何做到材料丰富 1．阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。 材料一 云南农加贵老师30年年坚守在“麻风村”学校的感人事迹。一个人的坚守，成就了落松地这个特殊村落的群体，实现了孩子们的读书梦；一个人的坚守，铸就了一座师德师魂的丰碑。 材料二 深圳市民“读书月”活动已经延续到了第17届，社区保安、工厂蓝领、机场员工、小学生、退休干部、深圳市委书记、深圳市长等，一起分享读书的体验。17届深圳市民“读书月”活动，是深圳人对读书活动的坚守，是深圳人对高雅情趣的坚守。 读了上述两则材料，你有何感想和体会？要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不得脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，不得写成诗歌；不得抄袭和套作。 【立意指津】这两则材料，看似没有关联，实则有着内在的联系。考生在审题时，要注意其内在的关联性。关联两则材料的就是“书”，两则材料强调的都是“坚守”。全民素质的提高，有赖于全体孩子有书读，也有赖于全体国民能不断提升自己的文化素养，坚持读书。 如果着眼于第一则材料，考生可发掘的角度有“奉献”“梦想”等；如果着眼于第二则材料，考生可发掘的角度有“坚守”“高雅情趣”等。具体可供考生参考的立意角度有： （1）坚守经典，守护心灵。书是文化的载体，人类的精神历程往往注定要通过书这种工具来传承。阅读经典，可以陶冶我们的性情，滋养我们的心灵；坚守读书，坚守经典，让我们的生活更加充实，生命更有意义。深圳“读书月”活动延续了16年，这也是深圳人对自己心灵的坚守，对经典的追求。 （2）德不孤，必有邻。河北隆化县的刘学民老师在大山深处坚守了35年，已培养出39名大学生；云南农加贵老师在麻风村坚守了30年，让那些饱受歧视的孩子感受到了人间的温暖；“燕赵最美乡村教师”任瑞田“一人一校”在偏远的深山小学坚守了32年……正是有了他们的坚守，穷乡僻壤的孩子才有机会学到文化知识，有机会读大学，接受高等教育。德不孤，必有邻，他们的精神正在感染着许多人！ （3）守道弗失，心坚如铁。农加贵老师在“麻风村”学校的坚守，就是在坚守读书人的“道”——传道授业解惑。艰难的环境改变不了他的志向。他的坚守，让那里的孩子有了光明的未来，让麻风村的人们感受到了爱的温暖！ 【佳作展台】 坚守经典，守护心灵 同学们为什么不喜欢读经典？不少人给出的答案是：经典看不懂！这些人认为《论语》是从故纸堆中翻出来的书，它不应属于现代的学生，《红楼梦》故事太荒唐，鲁迅的文章太晦涩。果真如此吗？ 用年代久远作为借口，那我要问当你背着爱情诗“山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”时，会觉得年代久远吗？不会。因为它们好懂，因为它们传情。用语言太晦涩作为借口，我想这总比学习他国的语言容易吧？ 因此，不喜欢阅读经典的原因恐怕不是这么简单！ 首先，快节奏的生活，让我们不会静心于经典。经典的书是要静下心来端坐着读的，经典作品不是消遣的读物，而是必须用心去体会的。但人们太想快了，于是出现了微博、微信……当“微”字盛行时，已经说明人们不愿意“坐”，只愿意“跑”了，而“跑”的时候是读不懂鲁迅的，只会觉得“晦涩难懂”，哪还有心思去品味经典书籍中那一句句直击人心深处的笑与骂，呐喊与彷徨！印第安人有一句谚语：“别走得太快，等一等灵魂。”朱光潜也曾说过：“慢慢走，欣赏啊！”快节奏的生活，让人们只能欣赏表面和肤浅的东西，这是“微”盛行的原因，这也是我们觉得《论语》《三国演义》等经典作品“晦涩难懂”的真正原因。 于是，我们看到低成本、无内涵的《泰囧》票房遥遥领先于有着沉重历史意味的《一九四二》；于是，我们看到情节简单到无须思考的微小说风靡于各大杂志；于是，我们看到莫言拿了诺贝尔文学奖之后，他的书简直占据了书店的“半壁江山”，人们一本本地抽取，不问内容，只看作者…… 其次，极强的功利心让我们不会静心读经典。君不见，在我们忽视经典的同时