头脑风暴：引爆儿童创写作思维.pptxVIP

头脑风暴：引爆儿童的创意思维 语文二组理论学习主题; 一、人往往只想出一个办法就停 止思考;解决问题有三种境界： 第一种境界是轻易满足于已找到的解决办法，就此停步； 第二种境界是继续探索，直到找到更好、仍欠创意的方法； 第三种境界是不懈努力，直到发现新颖、高效的解决方案，这是最高也最难达到的境界。; 《语文课程标准》指出：“语文教学，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。; 二、儿童的创意思维，往往被老 师亲手扼杀; 因此，在作文教学中，教师要千方百计地为儿童架设“融通”的桥梁。教师要尽可能地减少干预，制造宽松、民主的想象氛围，引发学生更??的基于生活的奇思妙想，让他们不觉得这是在作文。教师要千方百计地鼓励儿童把想到的内容有条理地写下来，让作文成为保存美妙童年的绝佳载体。; 三、头脑风暴，让写作充满创意灵感; ;四、头脑风暴法的实施原则; 不断重复以上四大原则进行智力激励法的练习，可以使学生渐渐养成弹性思维方式，从而培养其求异思维能力。思维的大门一旦开启，那么儿童在习作过程中，就会有更多持续的创意。;五、头脑风暴法操作要诀; 也可以制作模型。大多数人需要借助模型来刺激大脑进行思考。立体的模型和图画，远比语言更能激活创意灵感。此外，头脑风暴的过程中，可以适当播放一些有助于激发灵感的，轻松跳跃、节奏明快的曲子。 ; 4．借助思维导图，整理创意灵感。“头脑风暴”产生的灵感，往往转瞬即逝，教师要让学生随时记录自己的灵感、伙伴的灵感，并要有专人记录灵感。运用思维导图，可以帮助学生快速理清思路。; 六、结语 “头脑风暴”法，旨在激活创意思维，只要运用得当，完全可以打开想象和创造的大门，让思维自由驰骋，让富有创意的想法层出不穷。