人教版高中语文必修三第三单元 第11课时.pptVIP

目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 4.古今异义 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 5.词类活用 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 6.特殊句式 (1)师者,所以传道受业解惑也　判断句 (2)不拘于时　被动句 (3)句读之不知,惑之不解　宾语前置 (4)其闻道也固先乎吾　介词结构后置 (5)道之所存,师之所存也　判断句 (6)而耻学于师　介词结构后置 (7)师不必贤于弟子　介词结构后置 (8)夫庸知其年之先后生于吾乎　固定用法,“庸……乎”,表示反问,意思是“难道……吗” 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.本文是怎样围绕中心论点展开论证的?请简要概述。 思维激活：论证是用论据证明中心论点的过程。找出中心论点,结合对作者思路的分析把握论证过程。 提示：第一段提出中心论点:“古之学者必有师。”接着提出教师的职责范围、从师的必要性和从师学习的原则。第二段提出分论点:“师道之