示范名校九年级中考物理复习教案：《密度的测量》(附精选五套中考试卷).docVIP

PAGE 课 题：密度的测量 备课时间11月21授课时间11月28课 时：1课时 教学目标 1．知识与技能 （1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。 （2）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （3）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 2．过程与方法间接地测定一个物理量的科学方法。3．情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度 重点：密度的测量 难点：密度的测量 教具、学具：量筒或量杯，水，盐水和形状不规则的塑料块，天平及砝码 教学过程： 一．引入新课 前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。 二．新课教学 （一） 1．量筒上的单位刻度多是以毫升（mL），也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。 2．与许多测量仪器（学过的电流表、电压表、天平等）一样，量筒也有它的最大测量值。实验室中常用的有：50mL、100mL、500mL、1000mL等。 3．量筒的分度值也各不相同，根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。 4．视线与液面水平，与刻度线垂直。 5．怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？ 不规则固体物质体积的测量，需用量筒或量杯。 另外，对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题： 1．如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒之内，你有什么办法测量出它的体积？ 可采用“溢杯法”。即，将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。如果现有量筒一次仍不能盛取溢出的水量，可慢慢将物体浸入，并多次盛接和读取数据，最后相加得到物体的体积。 三．小结 四．巩固练习 五作业设计：完成对应同步练习 六．板书设计 密度的测量 一．量筒的使用： 1．量筒最大测量值。 2.量筒的分度值 3．视线与液面水平，与刻度线垂直。 4．怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？ 不规则固体物质体积的测量，需用量筒或量杯。 二．测物质的密度 教学后记： 规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量，液态物质的体积应该使用量筒来测量，不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量。在学生观察实物的基础上，通过阅读课本，回答课本中提出的几个有关问题，并动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。  2019中考第一次模拟物理试卷 选择题（15×2＝30分） 1. 下列有关声的说法正确的是( ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石 2.如图9所示的四种情景中，属于光的折射现象的是( ) A．站在水中的鸟有倒影 B．踩影子 C．插入水中的筷子 D．潜望镜 3. 在探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像。要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是（ ） A．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏靠近透镜移动 B．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动 C．透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏远离透镜移动 D．透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏靠近透镜移动 4. 妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对这种做法，下列说法中正确的是（ ） 　　A．水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟 　　B．改用“小火”可以提高水的沸点 　　C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变 　　D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火” 5. 如图所示的电路中，R1＝20Ω，R2＝25Ω，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为2．8V，若将开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数可能是（ ） 　　A．2．5V B．3．3V C．3．5V D．4．0V 6.如图所示关于电与磁的分析，其中正确的是 ( ) a b c d A．图a装置不能检验物体是否带电 B. 图b装置原理可以制造电动机 C．图c实验说明通电导线周围有磁场 D. 图d利用电流的磁效应工作的 7. 如图3所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，滑片P向右滑动时（ ） 图3 A．电流表示数变大，电压表示数变小，灯泡变暗 B．电流表示数变小，电压表示数变大，灯泡变亮 C．灯泡的实际功率减小 D．灯泡的实际功率增大 8.在地震中，滚滚的山石挡住了道路。增援人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图所示的四个方向用力，其中最省力的是（　　） A．沿F1方向 　B．沿F2方向