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XX高考生物复习计划 高考艺考生生物总复习计划  　　一:指导思想  　　依据新课要以及考试大纲的相关要求，提高学生对于高中生物知识的认知程度，强化学生的的生物知识的掌握程度。帮助学生建立良好的全面的高中生物体系。  　　二：工作目标  　　全力让学生在原有的基础之上提高学习成绩，最大限度挖掘学生的潜力使学生的成绩得到最大程度的提升。  　　三：主要策略  　　注重对教材基础知识的积累，之后教师通过对于学生知识面的拓展达到让学生建立一个完全自主的高中生物体系。最后达到培养学生自主学习能力培养提高生物素养。  　　四：具体要求  　　理解能力  　　(1) 能理解所有的知识要点，把握之时间的内在联系，形成知识点的网络结构和框架。  　　(2) 能用文字图表以及数学方式等多种表达方式准确度描述生物学方面的内容。  　　(3) 运用所学的知识和观点通过比较分析与综合等方法对某些生物学问题进行理解、推理、并做出合理的判断得出正确的结论。  　　特点:  　　多反面的知识进行交叉涉及生物必修的多个方面  　　教学方法：  　　在教学中采用建立知识知识体系的框架和知识网，并针对高考出题的方向加强正对性的联系特别是对图文的练习，从而提高学生对于图文的理解能力。达到提高学习成绩的目的。  　　实验与探究能力  　　(1) 能独立完成‘‘生物知识内容表’’所列的生物学实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作的技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合应用。  　　(2) 具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象及结果进行理解、分析和处理  　　(3) 具有对生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。  　　(4) 能对一些简单的实验方法做出恰当的评价和修订  　　特点：  　　主要是以实验题为蓝本，结合多方面的生物学知识对于学生的实验能力和思维拓展能力进行综合型的检测，并以原书本的实验为基础进行实验的拓展，从而能更好的检测学生的知识理解力和推理能力。  　　教学方法：  　　对于实验问题首先要对学生的理解能力进行针对性的培养，平时讲课的时候对于实验的讲解必须进行章节的练习，绝对不能分散的练习，集中练习有利于学生对于所有实验之间的联系能更加好的联系。实验是高考生物的重点中的重点，因此对于每个实验的过程必须进行细致的讲解，在讲解中培养学生的自我思考能力和自我推理能力。让学生学会建立自己的模型和分析方法。  　　获取信息的能力  　　(1) 能从课本外的材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息结合所学的知识解决相关的生物学问题。  　　(2) 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。  　　特点：  　　这个主要考查学生的课外知识的掌握情况，通过从课外到课内的形式来考察考生的能力，主要针对近两年特别是当年的生物学事件作为命题的依据。  　　教学方法：  　　在教学中加强在平时对学生进行的引导，在平时的课程中多多的加入最近几年的生物学大事的介绍以及该事件与生物学的知识的联系，并且分析可能出现的命题点。  　　综合运用的能力  　　理论联系实际，综合运用所学的知识解决自然界和社会生活中的一切生物学问题  　　特点：  　　主要是考虑生物学知识的综合的运用能力，也是生物进行高考的根本所在，生物学几乎所有的高考是注重关联性的考试，因此综合能力是学生学习的的基础也是考试拿高分的根本。  　　教学方法：  　　主要是在于平时学习中的积累和训练，并且在学习中建立老师-----学生-------老师的教学模式(先由教师讲解给学生之后再让学生给老师讲解)，这样能更好的提高学生的综合能力。  　　第一轮复习：重建基础建立全面而完整的知识系统  　　一：总要求  　　通过第一轮复习要让学生对于高考的生物知识架构有一个良好的认识，能够更好的对于考试大纲要求的知识点有充分的了解和认识，进而更好的理解生物高考的所有考点，第一轮复习主要以建立知识网络为主，在知识网络的建立中让学生能够更好的了解高中生物的三本修和两本选修中的知识，从而为第二轮重点突破打下坚实的基础。第一轮主要以简单易懂的为主在其中适当添加稍难的知识这样有利于建立学生的良好的自信心。第一轮务求做到全面和系统，对于知识网一定要清晰而直观。  　　二：内容细化;  　　1. 必修一知识网络的构建(5到8个课时)  　　(1) 对于细胞架构及个细胞器功能的知识网络  　　(2) 细胞膜系统知识网络的建立  　　(3