普通高校少数民预科数学教学大纲.docVIP

附件1： 普通高等学校少数民族本科预科数学 教学大纲（试行） （一年制文科） 一、前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计算、推理和证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。 说明：本大纲阐述教学目标分为了解、理解、掌握、灵活运用等四个层次，其含义参照以下提法： （1）了解：对知识的含义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它。 （2）理解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而且能够知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途。 （3）掌握：一般地说，是在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它去解决一些问题。 （4）灵活运用：是指能够综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力。 二、教学目的 普通高校少数民族本科预科（以下简称民族预科）数学的教学目的是：做好中学和大学数学课程的衔接，应以启发思维和激发兴趣为主要教学手段，做到“补”、“预”结合，为学生进入本科阶段的数学课程打下良好的基础。 三、教学内容的确定和安排 在对中学数学知识巩固学习和查漏补缺的基础上，启发学生为大学数学课程做理论上的、方法上的、思想上的基本准备。在内容安排上，既要注意中学和大学课程的衔接，又要注意与其他学科的相互配合，更要注意符合学生的认识规律。 民族预科一年制数学课程建议学时为192学时，计算依据如下：每学期16周，一学年共32周。共计学时：6学时/周*32周=192学时 各学校根据教学实际自行安排初等数学和高等数学的课时分配。 四、教学内容和教学目标 1．初等函数 教学内容 （1）基本初等函数：幂函数，指数函数，对数函数，三角函数，反三角函数。 （2）反函数：互为反函数的函数图象间的关系。 （3）三角方程：反三角函数的应用。 （4）坐标轴的平移。 （5）极坐标与参数方程。 教学目标 （1）回顾和理解幂函数，指数函数，对数函数，三角函数的概念和性质。 （2）了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单函数的反函数。 （3）掌握反三角函数的概念、图像和性质，反三角函数和三角函数的关系，定义域和值域的意义。 （4）掌握用反三角函数解三角方程的一般步骤。 （5）培养学生应用函数知识解决实际问题的能力。 （6）理解坐标轴的平移公式。 （7）理解极坐标和参数方程的概念和意义，理解极坐标和直角坐标的相互转换，理解曲线的参数方程和普通方程的相互转换。 2．复数 教学内容 （1）复数：复数的概念，复数代数形式的加减乘除运算。 教学目标 （1）了解虚数单位i的历史背景和几何意义。 （2）掌握复数代数形式及其加减乘除运算。 3．行列式及矩阵初步 教学内容 （1）行列式：排列与对换，n阶行列式的定义，行列式的性质，代数余子式，行列式的计算方法。 （2）矩阵：矩阵的概念，矩阵的相等，矩阵的加、减、乘、幂、转置，矩阵的可逆性判断，矩阵的逆的求法，矩阵和行列式的区别。 （3）线性方程组：线性方程组的系数矩阵和增广矩阵，矩阵的初等行变换，利用初等行变换解齐次线性方程组和非齐次线性方程组的步骤。 教学目标 （1）了解排列与对换的概念，理解n阶行列式的定义，掌握行列式的性质，理解代数余子式的定义，掌握行列式的一般计算方法。 （2）理解矩阵的概念，掌握矩阵的运算如相等、加、减、乘、转置，掌握矩阵的可逆性的判别和逆矩阵的求法，理解矩阵与行列式的区别。 （3）理解齐次线性方程组和非齐次线性方程组的概念，理解系数矩阵和增广矩阵的定义，熟练掌握矩阵的初等行变换，能够灵活运用行初等变换解出三阶以下的齐次或非齐次线性方程组。 4．极限与连续 教学内容 （1）数列的极限：数列极限的定义和性质，数列极限的四则运算法则。 （2）函数的极限：函数极限的定义，左极限与右极限的定义， 时函数极限存在的充分必要条件，利用极限概念分析函数的变化趋势，函数极限的四则运算法则，两个重要极限。 （3）无穷小量和无穷大量：无穷小量和无穷大量的定义及性质，无穷小量阶的比较。 （4）分段函数极限的求法。 （5）函数在一点连续的定义、左连续与右连续，函数的间断点及其分类。 （6）连续函数的运算，复合函数的连续性与初等函数的连续性。 教学目标 （1）掌