《记金华双龙洞》教案设计.docxVIP

《记金华的双龙洞》教案设计 　　《记金华的双龙洞》教案设计　　1. 认识本课的11个生字,学会其中9个.　　2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.　　3. 了解作者的写作顺序,分清文章的主次,学习写作方法.　　4. 阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情.　　5. 能根据自己所了解的双龙洞的特点,向别人介绍某一景点.　　6. 能概括地总结双龙洞的特色.　　1、了解外洞、空隙和内洞的特点.　　2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法.　　1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点.　　2、 在领会作者写作目的的基础上,学习其写作方法.　　第一课时　　谈话导入 .(教师可从衣着上影响学生的感觉)我今天特高兴,因为叶圣陶爷爷要带我去浙江金华的双龙洞游览去呢!(等孩子露出羡慕的神态时接着说)你们想去吗?那好,现在我们就跟着叶爷爷到那里去看看吧!(出示课题)　　1、引导学生在读课文时找出作者所游览的景点,并排列顺序.　　2、找出表示作者游览景点产生变换的语句,并体会其作用.　　3、用做小导游的方法(准备好导游的工具)激励学生细读课文,理清作者的游览顺序,并请学生按顺序写出几个景点.板书;( 路上、洞口、外洞、空隙、内洞)　　1、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文．　　2、小组探究文章的主次，并说说作者为什