学习动机的分析.PPT

一、气质的概念 （一）什么是气质 气质是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。 二、气质类型 （一）气质的学说 1、体液说 2、体型说 3、激素说 4、气质的活动特性说 5、高级神经活动类型说 1、体液说 希波克拉特认为，人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并根据这些液体混合比例哪一种占优势，把人分为不同的气质类型： 体内血液占优势属于多血质； 黄胆汁占优势属于胆汁质； 黏液占优势属于黏液质； 黑胆汁占优势属于抑郁质。 2、体型说 德国精神病学家克瑞奇米尔（Kretschmer，1925）根据他对精神病患者的临床观察，提出按体型划分人的气质类型的理论。 肥胖型（身材短胖，圆肩阔腰） ： 易患躁狂抑郁症；好社交，通融，健谈，活泼，好动，表情丰富，情绪不定；此谓狂躁性气质（cyclotymes temperament）。 2、体型说 瘦长型（高瘦纤弱、细长、窄小） ：易患精神分裂症；不善社交，内向，退缩，世事通融，害羞沉静，寡言多思；此谓分裂性气质（schizothymes temperament）。 筋骨型（骨肉均匀，体态与身高成比例）：易患癫痫症；其特点是：正义感强，注意礼仪，节俭，遵守纪律和秩序；此谓粘着性气质（visk?ses temperament）。 2、体型说 美国心理学家谢尔登（Shelden，1940，1950）把体型分为三类： 内胚叶型：肥胖。特点是图舒服，好美食，好睡觉，会找轻松的事干，好交际，行为随和。 中胚叶型：肌肉发达，结实。特点是武断，过分自信，体格健壮，主动积极，咄咄逼人。 外胚叶型：瘦小。特点是善于自制，对艺术有特殊爱好，并倾向于智力活动，敏感，反应迅速。工作热心负责，睡眠差，易疲劳。 3、激素说 伯曼（L．Berman）等人提出，人的气质是由某种内分泌腺的活动所决定的。他根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为甲状腺型、脑下垂体型、肾上腺型、副甲状腺型以及性腺过分活动型。 4、气质的活动特性说 美国心理学家巴斯（Buss，1975）用活动性、情绪性、社交性和冲动性等反应活动的特性为指标，区分出四种气质类型。 活动性的人总是抢先迎接新的任务，爱活动，不知疲倦。 情绪性的人觉醒程度和反应强度大 。 社交性的人渴望与他人建立密切的联系。 冲动性的人缺乏抑制能力。 5、高级神经活动类型说 神经过程的强度 神经过程的均衡性 神经过程的灵活性 高级神经活动类型及特征 神经类型 （气质类型） 强度 平衡性 灵活性 行为特点 兴奋型 （胆汁质） 强 不均衡 攻击性强，易兴奋， 不易约束，不可抑制 活泼型 （多血质） 强 均衡 灵活 活泼好动，反应灵活，好交际 安静型 （粘液质） 强 均衡 惰性 安静、坚定、迟缓、有节制、不好 交际 抑制型 （抑郁质） 弱 胆小畏缩，消极防御反应强 2、不同气质类型的心理及行为特征 胆汁质：该类型的人热情，坦率，精力旺盛，脾气暴躁，好冲动、反应迅速、情绪反应强烈，外倾性明显。能以极大的热情从事工作，但缺乏耐心。在正确教育下，他们也能具备坚强的毅力、主动性和独创性等良好的品质。 2、不同气质类型的心理及行为特征 多血质：该类型的人活泼好动，反应迅速，对一切引起他注意的事物都能作出兴致勃勃的反应。行动敏捷，善于结交朋友，容易适应新的环境；情感和行为动作发生得很快，变化得也快，表情生动。在良好的教育下，他们也能培养出高度集体主义情感，易于形成对学习、劳动的积极主动的态度。 2、不同气质类型的心理及行为特征 黏液质：该类型的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。在良好教育下，他们容易形成勤勉、实事求是、坚毅等特性。而在不良教育下，则可能发展为萎靡、迟钝、消极、倦怠、冷漠、顽固等不良品质。 2、不同气质类型的心理及行为特征 抑郁质：该类型的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。 三、气质类型的教育含义 教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。 针对学生的具体气质特点进行个别施教。 按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。 第四节 能力 能力的概念 能力的种类与结构 能力的形成 能力的个别差异 能力的测量 1、能力概述 能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理