初中英语人教版八年级上册Unit 6 教学设计.doc

Unit 6 Im going to study computer science教学设计 余干石口中学 付萌蕾 一、学内容分析教 本节课的教学内容是人教版新目标八年级上unit 6 i’m going to study computer science section a的第一课时1a-1c 二、教学目标 知识目标：用一般将来时态表达将要做的事情 能力目标：培养学生的听说能力 情感、态度与价值观目标：激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 三、学习者特征分析 本次教学的学习者是农村学生，他们基础普遍薄弱，对学习没有很大信心。所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度，引导他们对未来生活的憧憬，培养学习英语的信心。 四、教学策略选择与设计 基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。本节课的内容主要是通过谈论未来的打算，学习和掌握一般将来时的句型，这是第一课时，比较重要，所以通过活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。 五、教学重点及难点 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 step1 lead in 1. play a guessing game. look at the covered pictures and guess his or her job. 2. competition write down the jobs you know. who writes the most is the winner. talk about the jobs. what do you think is the most interesting? what is the least interesting? 学生进行猜单词游戏，然后比赛看谁写得最多单词 以游戏开始激发学生的好奇心，复习旧单词并引出本单元的新单词，引出课题,　同时完成教材1a step 2 presentation what do i do? do you want be a teacher when you grow up? what are you going to be when you grow up? 思考并讨论问题，学生回答问题。 由教师本身导入，把句型教学置于很自然的语境中，学生会主动表达自己的人生目标，调动学生参与教学活动的热情，并进行口语训练，强化记忆。 step 3 listening listen and finish 1b. check the answers for the whole class. 学生认真听听力材料找出答案。 训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力 step 4 role – play. --- hi! … . what do you want be when you grow up? --- i want to be a / an …. --- how are you going to do that? --- i’m going to … . what about you? --- i want to be a /an … so, i’m going to … --- yes, you’re right. 学生用所学句型进行角色表演。 学生相互谈论各自的理想职业，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行句型操练，达到锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。 处理教材1c step 5 group work suppose you are a reporter. interview your classmates what his / her dream job is. write down and give a report. 学生群体活动，进行采访。 通过釆访同学们的理想工作以及他们如何实现梦想，分组合作，为学生提供表现自我的空间，在展现自我的过程中巩固新的词汇和句型。 step 6 summary 1. --- what do you want to be when you grow up? --- i want to be a / an …. --- how are you going to do that? --- i’m going to … 2. be going to +　动词原 学生认真听老师总结。 通过总结提升学习 step 7 homew