高淳区鼓楼区联片交流课.docVIP

高淳区、鼓楼区联片交流课 授课内容：足球----前额正面顶球 授课教师：刘文 南京市第二十九中学 授课年级：高二 时间：2014年12月5日 足球基本技术模块?原地前额正面头顶球教学设计 南京市第二十九中 刘文 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、设计思路： 头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。我把本课的教学目标确定为：1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。2、80%学生能准确的运用前额正面顶球，40％学生能够准确判断落点,调整头顶球时的身体姿势,在学练发展速度、柔韧、灵敏、协调等身体素质。。3、在3人或多人学习中，互相纠正对方动作.通过分层教学“顶球进门”、“顶球进栏”、不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣，使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高淳高级中学高二年级足球选项班学生，共30人。通过了解，知道学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、运动技能目标：80%学生能准确的运用前额正面顶球，40％学生能够准确判断落点,调整头顶球时的身体姿势,在学练发展速度、柔韧、灵敏、协调等身体素质。 3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。 4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。 5.社会适应目标：三人练习时注重三人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。 五、本课的重、难点确定 重点：头顶球的触球部位,用力方式及顺序 难点：身体形成反弓后的发力顶球 六、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的高抬腿跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、后退跑等元素融入其中，既做好了准备活动，又为后面头顶球的学习作了很好的铺垫。 2、“三个和尚有水喝”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。 3运用自抛自顶，让学生体验头部触球时的感觉，消除学生对头顶球的恐惧心理 4原地前额正面头顶球(配合脚步训练)是本节课的重头训练，让学生学习足球比赛中的专业步伐，初步掌握前额正面头顶球，根据学生练习效果，挑选一些掌握较好的学生，要求他们将球尽量往低顶。 5、运用分层教学“顶球进门”、“顶球进栏” 巩固提高头顶球技术，充分激发学生的表现欲，增强团队意识和协作能力，提高学生参与体育运动的积极性。使学生在合作中感悟到局部配合意识，在比赛中体验到足球运动的魅力。 总之本课以学生为主体，强化学生主体意识，激发学生学习愿望，提高学生身体素质，培养学生团结协作、顽强拼搏、参与合作、相互鼓励，最终体验到成功后的喜悦。在本节课中教师既是组织者又是参与者，从而形成良好的学习氛围。 七、负荷预计：平均心率：130次/分；最高心率：150次/分 练习密度：35%—40%。 体育与健康实践课教案 单元位置 足球 单元 第 1次课 授课时间 第 14 周 第 1 节课 教学内容 原地前额正面头顶球 学 习 目 标 1、知道头顶球是足球运动的重要组成部分,了解原地头顶球动作要领。 2、80%学生能准确的运用前额正面顶球，40％学生能够准确判断落点,调整头顶球时的身体姿势,在学练发展速度、柔韧、灵敏、协调等身体素质。 3、在三人的配合学习中,互相纠正动作,培