《鹿和狼故事》优秀教学设计.docxVIP

《鹿和狼的故事》优秀教学设计 　　1.认识“狩、宠、厄、悖”4个字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　　4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。　　弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。　　1.课前查阅有关生物链的资料。　　2.大屏幕演示总结语，引起学生注意。　　〈一〉导入　　同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？在美丽的大森林里，　　由生活导入　　鹿给你留下了什么印象？狼呢？　　学文，增加　　是啊，鹿通常是美丽善良的化身，而狼却凶恶残暴，今天我们共同来学习　　学文兴趣　　《鹿和狼的故事》，看看课文又给我们讲了一个什么故事呢？　　〈二〉初读　　1.请同学们打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂　　的字词可以借助工具书和联系上下文理解。　　2.指名读。思考：课文讲了一个什么故事？　　理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。　　3.指名说主要内容。　　〈三〉理解　　1.导言　　是啊，昔日的森林松杉葱郁，而今却面目全非；原来的鹿群活泼自由，现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而，罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错