圆的面积教学设计及反思.doc

圆的面积教学设计 合肥市十里庙小学 宋植仓 教学内容：圆的面积（苏教版第十册106—107页）。 教学目标：? 1.?通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2.?激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 3.?渗透转化的数学思想和极限思想。? 教学重点：正确计算圆的面积。? 教学难点：圆面积公式的推导。? 学情分析：本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法， 认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，教学时要注意遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有的知识出发。 学法指导：教学本课时，重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形，组织学生动手操作， 让学生主动参与知识形成的过程，从而培养学生的创新意识、实践能力，并发展学生的空间 观念。 教具准备：多媒体课件，圆片。 学具准备：把圆片分成十六等分，并按课本图所示，剪拼并贴成近似长方形。 教学设计： 一、复习旧知，导入新课? 1.?前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示，周长怎样表示？（2πr）周长的一半怎样表示？（πr）? 2.?课件：出示一块圆形的桌布。如果要给这块桌布的边缝上花边，是求什么？（圆形桌布的周长）? 3.课件：出示一块圆形的镜框。如果要镜框配一块玻璃，至