2020版高考语文总复习 现代文阅读 第一章 科学类作品阅读二 社会科学文阅读教材课件.pptxVIP

二、社会科学文阅读【考情分析】 年份题目及考点分值文章类型2013年《互联网是块单面镜》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分社会科学类2014年《鼓楼》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分社会科学类2015年《胶东半岛上的特色民居——海草房》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分社会科学类2016年《抗生素滥用是所有人的事》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分自然科学类2017年《研究发现鱼类也拥有意识感情》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分自然科学类2018年《为什么大多数人都是右撇子?》3道选择题,理解、筛选整合、分析9分社会科学类从上表可知,2013年到2015年以及2018年,高职高考中均考查了社会科学类的阅读文章,分值稳定,题型也基本稳定。命题趋势:社科文阅读也是以获取信息为目的的阅读,主要考查抽象思维能力,重点在理解和分析综合能力。从历年的阅读材料可以看出,都与我们的日常生活息息相关,所以在2020年的高职高考复习中,考生对社会科学类的文章要多加练习。【考纲解读】根据2018年《广东省高职高考语文科考试大纲》可知,现代文阅读材料选自课外,其中考查的内容包括以下八部分:(1)理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含义。 (3)筛选并整合文中的信息。 (4)分析文章的结构,把握文章思路。 (5)归纳文章的内容要点,概括中心意思。 (6)分析概括作者在文中的观点态度。 (7)评价文章的思想内容。 (8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。社会科学文考查的重点与自然科学文一样,都是考纲中的前四点。【知识梳理】社会科学类的文章主要运用说明议论的表达方式行文,内容涉及到经济学、教育学、文化学、历史学、语言学、美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点、论据、背景和意义的文章,考生要从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点。一、阅读方法1.整体把握文章的价值取向。社会科学类文章的价值取向是非常明显的,赞成与反对或提倡什么,在文章中是毫不含糊的,它不同于纯自然科学类文章在叙述上的客观与中立,在阅读社会科学类文章时,要明白文章的价值取向。2.梳理出文章的内容结构。因为社会科学类文章仍然属于文章阅读,阅读的思维类型与自然科学类是相同的,这就要求我们在阅读中注意理清文章内容的组成与结构,分清各个内容要素的主次轻重,以及上下从属关系。也就是要求我们要能够准确地拟制出内容提纲,这样才能够在比较宏观的角度去正确解决试题乃至于选择项中的具体问题。3.注意整理文章中出现的新的概念以及这些概念的上下左右的相关概念。社会科学类文章,不同于文化散文,它总是以说理或介绍最新发现、最新研究成果为主的文章,这当中自然就有新的现象、新的概念出现,对这些研究过程中的现象和认识,有的还没有达到完全成熟的地步,有的则已经得到确认或公认,在表述时,需要仔细区分。4.阅读社科文要注意一些标志性词语在表述中的作用。如:表示部分与整体、已然与未然、主要与次要、原因与结果、有据与凭空的词语等,忽略了这些词语的修饰限定对象,对社科文的内容就难以准确把握。二、解题步骤与方法1.通读全文。只有这样,才能总体把握全文的主要内容,才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误,在理解个别语句和解题时就不至于犯“一叶障目”式的错误。2.针对试题和选项,到原文中寻找信息对应点。这是很关键的一个环节,不可忽视。3.把选项和在原文中找到的相关语句逐一进行比较,作出准确的判断和选择。【典例精析】【例题1】 (2018年广东高职高考题)阅读下面的现代文,完成9~11题。为什么大多数人都是右撇子?全文见书本222页~223页9.根据文意,下列选项不支持科学家布拉西尼的理论推测的一项是 ( ) A.猿类动物在采取直立姿态时,会出现偏向一边肢体的 倾向性。 B.黑猩猩在直立时,左撇子与右撇子出现的概率是相等 的。 C.研究发现,200多万年前古人制作的石器和工具没有显 示右手偏向性。 D.150万年前古老人类分支能人和直立人制作的石器证 明了早期人类惯用右手。【答案】 C【试题分析】 A、B两项都说明猿类动物在直立行走后出现左右手不对称使用的现象,D项则说明早期人类使用工具后出现偏向使用右手的普遍现象:都可以作为布拉西尼理论的佐证。只有C项不能证明左右手使用的偏向性。(注意B项,不管是左撇子还是右撇子,都是属于左右手使用不对称的。)10.下列说法,不符合文意的一项是 ( ) A.动物大脑两半球的神经活动是分工的,左半球控制右侧 身体,右半球控制左侧身体。 B.海德堡人的牙齿化石的磨损情况,显示了60万年前史前 人类已偏好使用右手。 C.除了偏手性现象,人类中的大多数还有大脑左半球处理 大部分语言信息的偏向性。 D.从“语言人假说”可