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初中英语研磨课教学反思 今年我有幸参加了初中英语研磨课活动。期间得到了“讲师团”陈老师和袁老师的极大帮助，我感触极深，收获颇多。 今年我研磨的课题是新初一英语第三单元的语法There is/ are句型。确定这一教学内容后，我认真研究课题，把重点定于用There be句型造句子，即如何应用There be句型上。 第一堂课我的教学思路是运用大量图片来激发学生用该句型造句子。首先通过日常用语导入所学内容，然后通过几个句子来找出There be 句型中，be动词的选择的规则。第三步是通过图片让学生了解该句型的结构，接着通过九幅图让学生造句子。学生熟练句型后，引入疑问句及答句。最后进行讨论及总结。 第一堂课没有想象中成功，老师们给我指出许多问题：1. 整节课进程太慢，有拖沓的感觉，2.There be 句型的讲解有些复杂3. 整节课贯穿图片，多为口语交际，缺少书面练习4. 教学重点不明确，应侧重于疑问句和答句，并且应重点讲解some和any 在该句型中的应用5.一些细节内容的删减及重置。6.对学生应多加鼓励 之后， 陈老师和袁老师耐心的对我的课件给出了十分具体的修改意见，第一次修改后，两位老师又不辞辛劳，利用休息时间帮我找出新课件中存在的问题，又给我提出了第二次的修改方案。即使是很小的细节，例如选词上，她们都想的十分周到，使我在第二次课上能顺利地加快进度。两位老师这种精益求精的治学精神令我十分感动，我也真心地感谢两位老师在此期间对我的严格要求。 第二节课，按照两位老师的指导，我把许多例句中的单词简化，采用简单的英语解释该句型，增加了疑问句和答句的讲解和练习，同时增加了小组比赛的内容，为了节约时间，我删减了几幅图片，但由于多媒体设备故障，这节课上的比较仓促，板书及课后反馈都未完成。最后的小组竞赛活动也未达到理想的效果。 通过本次研磨课，我深刻地认识到：在整理教学思路时，要从学生的角度出发，要充分考虑到学生语言基础薄弱的客观情况，从例句到句子中的词语都尽量要简单，是他们能顺利地读出来。讲解知识点时，要用简单易懂的语言，使它们能够理解。要把教材吃透，找准重点，把握好上课的节奏。在课堂上，教师要有激情，用自己的激情来带动学生，真心的鼓励学生，让学生敢说英语，乐于说英语。 这次研磨活动使我认识到自己在教学设计思路上仍有不足之处，也缺少处理课堂突发事件的教育机智。我会在以后的教学活动中积累经验，严格要求自己，像两位老师一样严谨治学。在此我对两位老师真诚细致的指导表示衷心的感谢！ 侨香学校 李乐 2012-