苏教版小学信息技术上册《添加文字》说课稿.docVIP

苏教版小学信息技术上册《添加文字》说课稿 教材简析 《 添加文字》是苏教版小学信息技术上册第16课内容。这节课是在学生基本掌握画图中各种工具使用和熟悉颜料盒使用的基础上进行的教学。 教学目标：学生能使用“文字”工具为图画添加文字，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握到的知识与技能应用于生活的乐趣。 教学重点：“文字”工具的使用方法。 教学难点：“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字的输入。 教学准备：多媒体教室、多媒体课件、教学素材。 学生分析 按照皮亚杰的儿童认知发展论，三年级学生正处于具体运算阶段，此时期儿童经常利用眼见的具体情境进行思维运动，因此要突出学生的视觉感官。 三年级学生已经掌握了画图中各种工具和颜料盒的使用。 三、 教法学法 教法：让学生在探究中多体验、交流中多总结、练习中多迁移。 学法：让学生通过自主探究、合作交流等方式，使学生在学习过程中实现知识的迁移和应用。 教学过程 教学过程分为三大部分。 第一部分，复习导入 这部分的设计意图是：创设情境，“同学们，圣诞节就要到了，你们知道圣诞节我们都会做什么吗？”学生讨论，引出送贺卡，“同学们，以前你们送的都是纸质的贺卡，今年，你们想用画图软件自己做一张电子贺卡送给你们的同学吗？”展示用画图工具创作的送给朋友的圣诞卡让学生欣赏后说出对卡片的理解，从而让学生体会到在画图作品中添加文字的重要性和必要行，顺水推舟设问学生，想自己创作一张圣诞卡送给自己的朋友吗？激发学习兴趣，导入下一环节的学习。 复习导入部分具体又可分为两层： 1、出示用画图工具创作的送给朋友的圣诞卡。 设计意图：学生对圣诞卡上鲜艳的图画色彩和文字是很敏感的，利用这点，吸引住学生的注意力。 2、 学生欣赏后说说对卡片理解。 设计意图：体会到一副画在配上相应的文字后会使整副作品主题更突出，而且能通过文字来表达对朋友的祝福，激发创作欲和学习兴趣。 第二部分，新授 这一环节是本课的中心环节。根据三年级学生的现有的认知特点和实际操作能力，采取任务驱动的教学方法。联系圣诞节快到了这一活动挈机，设置一个总任务：画一张圣诞卡片送给自己最想送的人，学生已经基本掌握了画图的操作和技巧，本环节的练习不仅能复习前面的知识，巩固操作，更激发了学生的创作热情，让他们在制作卡片的同时深深地表达对朋友的祝福。 这部分又分为三层： 第一层 学生创作圣诞卡的画图部分 设计意图：巩固画图的一些基本操作，培养学生的创作能力 第二层 教师演示如何给圣诞卡添加文字 这部分内容是整课的难点部分，我把他分解成了三个部分： （1）汉字的输入 这部分内容让学生掌握比较容易的智能ABC输入法,以输入”圣诞”为例进行演示。让学生尝试输入“圣诞”两字，初步熟悉智能ABC输入法。 学生练习时，相互帮助。 （2）选择添加文字方式 这部分内容，教师用两种方式（透明和不透明）演示给学生看，让学生指出他们的区别，了解两种方式的不同处，体会他们各自的作用，并明确一般情况下按默认值透明方式处理。 添加文字时，如果没有出现文字工具栏，可以单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令。 （3）“文字工具栏”命令 学习“文字工具栏”命令，关键在于如何正确选择字体、字号，教学时，引导学生圣诞贺卡的内容主要包括：收卡人、祝福的内容、署名，分别从这三块的内容入手，着重强调文字工具栏的使用。 第三层 学生练习把自己想写在圣诞卡上的文字添加进去（放手让学生操作，发挥学生想象力，激发创作欲） 练习结束后，选择一些“插入位置合适、色彩搭配合理”的作品利用广播软件在全班中展示，既让学生体验了成功的喜悦，也让这种荣誉感影响全班的其他小朋友。 第三部分，动手练习 这部分，安排2道不同层次的练习 设计意图：设置分层练习，体现学生的主体性；调动学生的积极性，并加强学生间的合作，在这个过程中加深对知识的理解 第四部分，全课总结