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小学二年级快速跑教案 上课年级 二年级 课 题 《三只小猪的故事》 任课教师 余金光 学生人数 40人 学习水平 水 平 一 课 次 3 教学内容 1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。 教 学 目 标 参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。 技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能 力。 德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结 协作精神。 教学重点 发展学生快速跑能力。 教学难点 激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。 程序 教师活动 学生活动 组织方法 达成领域目标 一 情 景 导 入 （6分钟） 指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！ 创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？” 教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。 教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏） 学生集合快、静、齐。精神饱满 认真听讲，积极思考。踊跃发言。 学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。 ××××××××××××××××××××××××××××××××☆ × × × × ×× × × × × × × × ☆ × × × ×× × × × × × × 散点式 建立良好的师生关系和学习氛围。 激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。 程序 教师活动 学生活动 组织方法 达成领域目标 二 展 开 剧 情 （6分钟） 语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！” 讲解三只小猪建造的不同房子。 组织学生创建房屋。 启发学生创建房屋。 组织学生进行赛跑建房游戏 积极对比赛成果进行评价、讲解。 尝试性模仿联系建房。 积极参与到建房游戏中。 组内探讨。 体验成功乐趣。 × × × × × × × × × × × × × × × × | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 语言引领学生激发学生的学练兴趣。 培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。 三 剧 情 高 潮 （21分钟） 1、设计情景：《狼来了！》 (1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。 (2)组织学生进行让距追逐跑游戏。 (3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。 (4)教师巡回知道。 (5)调动和启发学生合作探究。 1、学生分组，以小组为单位积极探讨。 2、进行让距追逐跑游戏。 3、体会团队合作精神。 4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。 × × × × × × × × | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 引领学生进入最佳学习状态。 提高学生快速跑能力。 巩固学练成果培养团队合作精神。 2、设计陷阱，战胜大灰狼。 (1)教师讲解示范。 (2)创造性启发学生。 (3)教师积极参与。 (4)点评学生的设计。 1、学生积极思考 2、创编游戏。 3、展示各自成果。 4、齐心协力战胜大灰狼。 × × × × × × × × | | | | | | | | | | | | | | | | 培养学生独立思考和创新能力。 程序 教师活动 学生活动 组织方法 达成领域目标 四 剧 情 尾 声 （7分钟） 1、恢复身心： （1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！” （2）组织学生重新建起家园。 （3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。 1、体验游戏带来的乐趣。 2、学生重新建起了家园。 3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。 × × × ×× × × × × × × × ☆ × × × ×× × × × × × 散点式 × ×