学前儿童心理健康的意义和内容.pptVIP

. * * * *温州大学 韩纪江 第三节：学前儿童心理健康的 意义和内容 一、学前儿童心理健康的意义 （一）培养健全的人格 1.依据各项卫生要求和标准为儿童创设和利用有利环境，控制和消除种种不同因素，不仅能将学前儿童的行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。 2.能够促进儿童认知、情感、意志和个性等方面正常发展，培养健全的人格，使其对社会具有良好的适应性，维护和增进心理健康。 （二）增进和维护健康的心理 1.在学前阶段对儿童施行心理健康教育，有益于第儿童的行为问题和心理障碍进行早期干预或早期矫治。 2.有益于充分发展儿童的智能、情绪情感和意志等，并使它们相互协调，构成完整的人格，维护和增进儿童心理的健康发展。 二、学前儿童心理健康的内容 主要是改善自然环境——空气、饮水、膳食质量、居住条件、托幼机构的建筑设备、活动场所、娱乐设施等。 （一）改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境 家庭气氛、托幼机构、健康的社会文化化境。 社会对儿童的关心和保护机制。 （二）对学前儿童进行心理健康教育 帮助儿童学习调节和表达自己的情绪的方式。 学习社会交往的技能。 培养良好的生活习惯，对儿童进行教育。 二、学前儿童心理健康的内容 按心理健康标准，通过调查、观察、筛查和诊断等方法，及早发现有各类行为问题、心理障碍和心理疾病的儿童，确定问题的性质，采取有针对性的措施，对他们进行早期教育、早期干预或早期治疗。 （三）对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗 （四）一般心理健康措施 遗传咨询、婚前检查、妊娠期保健、产前护理、新生儿和婴幼儿期的护理、母乳喂养的提倡、计划免疫、定期对儿童进行的健康检查、意外事故的预防等。 考核知识点： 学前儿童心理健康的意义和内容 考核要求： 学前儿童心理健康的意义和内容 （1）识记：学前儿童心理保健的意义 （2）领会：学前儿童心理健康的内容 思考题： 1.联合国世界卫生组织的健康定义是什么？ 2.斯科特所指出的心理特征有哪些？ 3.人本主义认为心理健康的内容是什么？ 4.心理健康的判断标准有哪些？ 5.如何使用适应过程的标准来判断心理健康与否？ 6.如何使用理想状态标准来判断心里是否健康？ 7.如何理解健康和疾病的关系？ 8.反映学前儿童生长发育常用指标有哪些？ 9.如何从儿童的情绪来判断学前儿童的心理健康？ 10.学前儿童心理健康的意义是什么？ * * * * * *温州大学 韩纪江 * *