部编语文八下4——6单元知识点.docVIP

※※请※※不※※ ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：________班级：________考号：________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 试卷第 =page 6 6页，总 =sectionpages 6 6页 试卷第 =page 5 5页，总 =sectionpages 6 6页 部编版语文八年级下册（4——6单元）知识点 一．古诗词赏析（共2小题） 1．阅读《卖炭翁》全诗，回答问题。 （1）请说说“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。 （2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？ （3）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是　 　 A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是说明。全诗笔法简洁，富有表现力。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 2．阅读《茅屋为秋风所破歌》全诗，回答问题。 （1）品析下面句中加点词语的妙处。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 （2）诗歌最后一段有什么作用？ （3）读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请参照示例进行描绘。 【示例】生活贫困﹣﹣布衾多年冷似铁/床头屋漏无干处 （4）下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是　 　 A．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。 B．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁，残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。 C．第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情。 D．诗人推己及人，宁可“吾庐独破”，而使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼变革黑暗现实的崇高理想。 　二．文言文阅读（共6小题） 3．阅读古文，完成下列各题 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》） 【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》） 【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①不知其旨也 　 　 ②然后能自强也 　 　 ③学不可以已 　 　 ④故木受绳则直 　 　 （2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是　 　 A．輮使之然也辍耕之垄上 B．不知其善也则知明而行五过矣。 C．虽有嘉肴虽有槁暴 D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己 （3）翻译下列句子 ①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ②冰，水为之，而寒于水。 （4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点　 　；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是　 　。 （5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。 4．文言文阅读 阅读下文，回答问题。 马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （1）本文作者是　 　（朝