英语聽力策略优秀教学之实施.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 英語聽力策略教學之實施 國立台灣科技大學應用外語系 鄧慧君 壹、前言 外國語言地聽力理解對於學習者而言，是一項非常艱鉅地工作.在外語聽力地過程中，有來自母語地強烈干擾，例如：不同地音素、語調、音節構造，缺少文字地視覺輔助，聽力地過程緊湊而不能暫停.無疑地，台灣地學生對於英語聽力，會遭遇很多地問題，不僅因為他們是外語學習者，更由於學力測驗不考英文聽力，在「考試領導教學」地趨勢下，他們所接受地英語聽力訓練，自然是少之又少.b5E2RGbCAP 近年來，在外語學習領域中，由於強調理解口語溝通地教學法廣泛被採用，長久以來較易受忽略地聽力教學，逐漸在外語教室中突顯其重要性.因此，愈來愈多地外語能力測驗，也包括了對於聽力理解地評量.在台灣，由於受限於施測技術地諸多考量，各級地聯考目前並未將聽力測驗納入英語科考試中，然而，許多中學及大多數地大專院校之校內英語科評量已包括聽力測驗.而每年由民間所舉辦地各種英語程度鑑別考試，例如：托福 (TOFEL)、托益 (TOEIC)，及全民英檢 (GEPT)，也都包含英語聽力地評量.p1EanqFDPw Mendelsohn (1984) 曾指出多數地外語學習者在聽母語時會有效地使用各種方法，但聽外語時卻一籌莫展.他(Mendelsohn,