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说 课 硬件系统的组成 教材分析 教学对象 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教、学法 教材分析 《计算机组装与维护》由中国劳动社会保障出版社出版。教材主要介绍计算机基本部件和装机实践,着重培养学生的动手能力。 教学对象 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教、学法 教材分析 本节说课的内容选自其中第一章第二节。计算机硬件是计算机系统主要的组成部分,也是本书后续内容的基础。这一节的内容围绕计算机的五大功能部件展开论述,让学生初步了解计算机的硬件组成,实用性比较强,为提高学生的动手能力奠定基础;也为学生在高阶段的学习奠定基础。 教学对象 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教、学法 教学对象 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教、学法 教材分析 * 对计算机世界 充满兴趣和好奇 大部分同学 拆过电脑, 但没思考过 会简单的 电脑操作 对于计算机 硬件感到陌生 学习积极 性不高 根据教学内容和教学对象的分析我确立了三个方面的目标: (1)、让学生了解组成计算机的各个物理器件及 对应的功能和安装方式; (2)、让学生了解计算机的工作原理; (3)、提高学生动手组装电脑的能力; 通过学生间交流、师生间交流、人机交流、 学生活动等形式,在任务驱动模式下进行学习。 学生通过分组协作和自主思考,成功的完成老 师下达的任务,加强团结协作的意识,并享受成功 快乐。 目标分析 教材分析 教学对象 重、难点 教学反馈 教学过程 教、学法 1、知识与技能的目标: 2、过程与方法的目标: 3、情感体验目标: 1、教学重点: (1)、计算机的各个物理器件的认识; (2)、计算机的各个物理器件对应的功能; (3)、电脑各部件的选购; 2、教学难点: (1)计算机各物理器件的功能 (2)电脑各部件的选购; 重、难点 目标分析 教学对象 教学反馈 教学过程 教、学法 教材分析 展示一部分图片和一部分的物理器件,创设直观的情景引入新课; 根据教学内容设置一个具体的任务,并把该 任务由浅到深划分若干层次。每个层次间的任务 层层递进,环环紧扣。 我把学生分成若干小组。学生以组为单位,通过 组员自主思考、主动探究,通过组员之间的合作、 分工来完成任务。教师在整个过程中起到组织、 引导、协调、控制、咨询的作用。 教、学法 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教学对象 教材分析 学习方法 教学方法 1、演示讲解法: 2、任务驱动法: 3、小组活动教学法: 在老师演示讲解的时候,同学们仔细观察; 在老师提出问题时,同学们认真思考。 在老师布置任务后,同学们相互讨论交流, 共同完成任务。 在解决问题时的过程中,同学们各自都进行积极思考,敢于动手实践。 学习方法 教学方法 教、学法 目标分析 重、难点 教学反馈 教学过程 教学对象 教材分析 1、细致观察的方法: 2、小组合作、讨论的方法: 3、自主思考、主动探究的方法: 创设情景 引入新课 小组活动、运用新知 师生互动、探索新知 归纳小结、课堂练习 评价反思、课堂小结 为了充分体现以学生为主体,教师为主导 的课程理念,同时遵循循序渐进的原则, 我把教学过程划分为以下五个步骤: 教学过程 目标分析 重、难点 教学反馈 教、学法 教学对象 教材分析 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 布置课前任务: 如果你的父母给你四千元购买电脑,你将把 什么样的电脑搬回家呢? ——可以在网上虚拟配机,也可以在电脑城配机, 并列举几张配置清单; 教学过程 分组、确定小组间竞争机制: 把全班同学分成10组 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 教师展示一部分图片和实物,请学生以组为单位,分别写出老师展示图片和实物的名称,并说明它们的功能; 教学过程 模块一 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 教学过程 教师引导,介绍各个部件的组成 扫描仪 打印机 显示器 键盘 鼠标 主机 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 评价反思
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