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八年级语文作文教案 第一单元：记叙的线索 课时安排：2个课时 学习目标：注意记叙的六要素，能够将事情的经过写的清楚、完整。 教学过程： 一、出示题目及要求 “想念”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文 二、写作指导 1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请你回忆，搜索，确定写作对象，写一篇作文。 2.话题要求写作对象明确，可以是一个让你牵挂的人，也可以是一个你曾经拥有的物品，想一想他（它）让你想念的原因。并能在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。 三、写草稿 接下来请同学们依据自己的体会，确定写作对象，争取在下课前完成草稿。要求: ①.能够围绕中心，选择典型材料。 ②.语句通顺完整，能准确地表情达意。 ③.文中能设置一条线索，并自然而然地隐含在文中。 ④.语言生动，合理运用多种修辞手法。 ⑤.书写规范认真，不少于600字。 四、修改草稿 1.选一篇有代表性的习作，请一名同学来读，大家帮助修改。 2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。） 主要修改的内容：①刚才所提出的问题在自己的文章中是否存在； ②文中的错别字、病句以及标点符号的使用是否正确。 3.自改：在相互修改的基础上，自己再次阅读草稿，进行修改。 五、誊写要求 1、书面整洁，字体规范； 2、段落分明，一字一格，标点符号也要规范，独占一格。 六、教后记 第二单元：借物抒情 课时安排：2个课时 写作目标：恰当地运用多种表现方法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。 教学过程： 一、板题 以“仰望大树”为题写一篇作文 二、写作指导 1.城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，隐蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会产生一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。仰望大树，你会有怎样的情感呢？不妨发挥想象，细细体会，然后确定你想抒发的情感。 2.情感确定了，就要围绕这一感情选择描写事物的点。抒发沉醉之感，则可以多写写那浓的化不开的绿荫；抒发敬畏之情，就可以多写写大树与天公“试比高”的气势…… 3.注意描写的视角是“仰望”。 三、列提纲 接下来请同学们依据写作目标和要求自己审题，列出提纲，安排好文章的结构层次、详略、中心等。 指名三名学生上台板演。②其他学生在练习本上列提纲。 （提示学生：准备分几部分，每一部分写几段，每段大概多少字？怎么开头，怎么结尾？） 学生开始打草稿。要求： 1.能够围绕中心，选择典型材料。 2.语句通顺完整，能准确地表情达意。 3.恰当运用语言、心理等描写手法。 4.语言生动，合理运用多种修辞手法。 5.书写规范认真，不少于600字。 （师在下面认真巡视，做有心人，随时发现学生提纲中存在的问题并梳理归类。这一步要放手让学生自己大胆地去写，不要怕学生写不好、不怕乱、不怕杂，要让学生的想象力和创造力得到充分的发挥。） 四、修改草稿： 1.师生共同修改黑板上3个学生列的提纲。 2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。） 主要修改的内容： ①刚才所提出的问题在自己的草稿中是否存在； ②草稿中的错别字、病句以及标点符号的使用是否正确。 3.自改：在相互修改的基础上，自己再次修改。 五、誊写作文。 草稿写好以后誊写到笔记本上。 誊写要求： 1、书面整洁，字体工整、规范； 2、段落分明，一字一格； 3、正确使用标点符号。 教后记： 第三单元：合理安排说明的顺序 课时安排：2个课时 学习目标：说明事物要条理清晰、言之有序 教学过程： 一、出示题目及要求 以介绍一处名胜古迹或旅游景点为内容写一篇说明文 二、写作指导： 假如要你向外地的游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点，你准备怎样介绍呢？不妨趁周末去你所选的景点实地考察一下，收集第一手资料；或者到该景点的官网，查找关于历史沿革、建筑特色、专家评价等方面的资料。 请以介绍一处名胜古迹或旅游景点为内容写一篇说明文。写作时，注意围绕中心组织材料，注意材料的详略安排。同时我们要注意： 1.确定一个说明的对象应该是你最熟悉的景点。 2.选择一个主要的说明顺序，并在局部穿插运用其他说明顺序，增强说明的丰富性。 3.开头适当对景点做些整体介绍，结尾再做一点总结，既增加文章的吸引力，也会使文章更完整。 三、写草稿 争取在下课前完成草稿。（师在下面巡视，发现写作过程中出现的较普遍的问题。） 1.说明顺序选用合理，文章脉络清晰。 2.首尾呼应，结构完整。 3.语言通顺，表达清晰准确。 4.书写认真规范，不少于600字。 四、修改草稿 1、选一篇有代表性的习作，请一名同学来读，大家帮助修改。 2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。） 主要修改的内容：①刚才所提出的问题在自己的文章中是否存在；