2019年第五章第二节生态系统的能量流动.docVIP

第五章 第二节生态系统的能量流动 第1课时 能量流动的过程和特点 授课人：卢欢 授课时间:12月16日 授课地点：二（5）班 一、教材分析 该课是人教版《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础，起着承上启下的作用，同时也可以与光合作用、呼吸作用、体温调节等知识建立联系，其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。根据本节特点，准备用两课时，采用多媒体教学来讲授新课。本节课为第一课时——能量流动的过程和特点，预计课题导入5分钟左右，教师引导性学习10分钟左右，学生自主性学习25分钟左右。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 二、教学目标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点以及有关能量流动的计算（重、难点）。 2.生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。 3.认同生物与环境的统一性。 三、教学思路 该课直接从教材中“问题探讨”提供的素材引入，让学生设计相关的食物链（网），激发学生学习的兴趣，建立能量在食物链中流动的感性认识。接下来从学生熟悉的生物在个体水平分析出能量流动的来源和去路。提出“能量流动的研究对象是什么？”。再从生态系统水平（个体-种群-营养级）总结能量流动过程的图解，并从中概括出能量流动的概念，同时构建新的能量流动的概念模型。然后利用多媒体展示林德曼的