英语人教版八年级下册I have had this bike for three.docx

Unit10 Ive had this bike for three years. Section A 1a—2d Language Goal: Talk about possessions and things around you. 说 课 稿 及 教 案 授课教师：赵小燕 授课班级：八年级（11）班 授课时间：2017年6月7日 Unit10 I have had this bike for three years. Section A 1a—2d 说课稿 一、说教材 本节课是人教版英语八年级下第十单元第一课时。本单元在前两个单元的基础上进一步学习现在完成时，使学生能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。本节课为本单元第一课时，主要谈论拥有的物品，使学生初步理解持续性动作与状态。 二、说教学目标 （一）知识目标 1. 学习并掌握下列单词和短语： yard, yard sale, sweet, memory, cent, toy, bear, maker, bread maker, scarf, soft, soft toy, check, check out, board, board game 2. 能正确使用以下常用表达： have a yard sale, sweet memories, soft toys, a couple of months, check out, board games, no longer, a bread maker, since I was a baby 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： —How long have you had ...? —I have had it/them for ... —How long has he/she had ...? —He/she had it/them ... 3) —Why are you selling it? —Because I don’t read it anymore. —Why does Amy wants to keep her old things? —Because they bring back sweet memories. —Because she has had it since she was a baby. 4. 能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。 （二）能力目标。能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。 （三）情感目标。正确处理并充分利用自己的废旧物品 三、说教学重点及难点 （一）教学重点。与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。 （二）教学难点。理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用. 四、说教法 情景教学法；任务型教学法。教学设计思路与教材处理中的具体语言目标，是通过各种各样的任务和活动来完成，学生要运用具体的行动来完成一定的情景交际任务。在整个教学过程中，我将引导学生完成具体的任务来学习语言，通过完成特定的任务来获取相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。为了充分体现以学生为主题的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我对本课主要采取了以下几种教法： 1.情景教学法。利用多媒体辅助手段带学生进入广阔的知识天地，创设情景，鼓励学生大胆开口说英语，实现师生互助，生生互动和人人互助的多向交流。 2.兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。 3.任务型教学法。辅助多媒体教学，引导学生完成具体的任务来学习语言，通过完成特定的任务来获取相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。 4.循序渐进和尊重差异。有简有繁，有易到难。 5.归纳总结法。给出例句，让学生归纳，使学生有成就感和学习兴趣。 五、学法指导。 在课堂上让学生积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性的说自己想说的话，将书本知识变成自己的知识和语言能力。 六、说教学过程 Step 1 Preparation 1.Free talk 2.check the