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实验一 探究同种物质的质量和体积的关系
一、学习目标：
1、学会使用天平测量物体的质量。
2、学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法
二、教学重点：天平的使用。
三、教学难点：处理实验数据
四、教学方法。导学法
五、教具：天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。
六、教学过程设计：
【实验目的】
1．学会使用天平测量物体的质量。
2．学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法。
【实验预习】
1．在物理学中， 叫做质量，通常用字母 表示。
2．质量的基本单位是 ，用符号 表示。表示质量的单位还有 （符号： 、 （符号 ）、 （符号 ）等。
3. 1 kg= g ， 1mg= g= kg ， 1t= kg
4．观察天平，熟悉天平的构造及其使用方法。
(1)观察你所使用的天平：最大称量值是 g，最小砝码的质量是
g，可称准至 g
(2）天平的构造：在下面的图框里填写天平的结构名称。
(3）天平的使用方法：
【实验用品】天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。（共14组）
【提出问题】
同一种物质，体积越大，质量越大，它们之间是怎样的关系呢？
【作出假设】
同一种物质，质量与体积成正比。
【实验方案】
用形状规则（长方体）的铝块、铁块、木块做实验，分别用天平测出它们的质量，再用直尺测出它们的边长后计算出它们的体积。
【实验结果】
［数据处理］
以体积为横坐标，以质量为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连接起来。
【实验结论】同一种物质，质量与体积成正比。
【实验作业】
如何测出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测量一下。
【教学反思】：
实验二 测量液体和固体的密度
一、学习目标：
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法
二、教学重点：测物质密度。
三、教学难点：密度的单位换算。
四、教学方法。导学法
五、教具：天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。
六、教学过程设计：
【实验目的】
1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2．学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。
【实验预习】
1．对于同一种物质，其质量跟体积成 （正／反）比，其比值是
（一定／不一定）的。在物理学中， 叫做这种物质的密度，用符号 表示。用公式写出来就是：ρ=m/v密度的单位是：
，符号是：
2．怎样正确使用量筒？
3．怎样用量筒测量不规则物体的体积？
4．怎样测量物质的密度？
【实验用品】天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。
【实验方案】
1．测量浓盐水的密度
(1)操作步骤：
①用天平测量出洁净的烧杯的质量ml ;
②用量筒测量浓盐水的体积V；
③把已知准确体积的浓盐水倒人已知准确质量的洁净的烧杯里，用天平测量“烧杯＋浓盐水”的质量m2；
④计算出浓盐水的质量m；
⑤计算出浓盐水的密度ρ
(2)设计表格，记录并处理实验数据（重复操作3次，取平均值）。
2．测量不规则形状塑料块的密度（可以小组讨论测量方法）
(1)操作步骤：
(2)设计表格，记录并处理实验数据（重复操作3次，取平均值）：
【实验作业】
1．某同学用托盘天平测定某液体的质量，其步骤如下：
先测容器的质量，使用了以下祛码：20g,10g,5g再将被测液体倒人容器中，测量它们的总质量，使用了以下祛码：50g,10g,5g 两次测量过程中均未移动游码，则被测液体的质量是：
2．写出用实验方法判断一铁球是否空心的方法和步骤，并说明这样做的道理。
3．测量不规则形状固块的密度，除了在本实验中采用的方法外，还有其他的方法吗？请写出你的设想或实验方案来；
【教学反思】：
实验三 力的作用效果和相互性
一、学习目标：
1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
二、教学重点：力的三要素。
三、教学难点：画力的示意图。
四、教学方法。导学法
五、教具：弹簧 、弹簧测力计、海绵、重物。
六、教学过程设计：
【实验目的】
1．知道力的概念和力的单位。
2．
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