2019年福建省名师网络工作室工作计划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 福建省名师网络工作室工作计划 龙岩一中 范宏莲 根据《福建省教育厅关于开展福建省名师网络工作室建设的通知》【闽教科（2017（81）】、《福建省教育厅关于公布福建省名师网络工作室领衔名师名单的通知》【闽教科〔2017〕106号】文件精神，为进一步推进福建省名师网络工作室建设，更好地开展本工作室工作，特制定如下计划。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、工作室建设目标 以新课程标准、“一核四层四翼”高考评价标准为指导，以网络平台为主要依托，以“视听教学助力读写”课题研究为重要方式，以新的课程标准下教学改革和实践为主要内容，通过开展行之有效的教学理论和教学实践研究，带动我市英语学科教师专业成长；建设一批具有鲜明特色的英语优质数字教育资源；构建信息技术环境下优质资源共建共享。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 工作室将潜心研究新课程和英语学科核心素养下的高中英语课堂教学，基于网络和信息化下要求，创设智慧课堂和运用混合式视听教学手段，总结课堂教学的新经验、探索课堂教学的新方法，构筑高中英语课堂教学与时俱进的新体系、新模式。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 二、工作室建设计划 以课题为载体，以教研为抓手，以网站为平台，融合信息技术，开展教与学研究，形成示范和辐射。 （一）以课题为载体，开展教学研究 1．以“基于核心素养的高中英语主题式视听教学研究”的研究课题为载体，通过网络工作室，依托互联网+，运用教育信息技术与英语学科的融合理念，通过网络工作室和互联网教育平台和工具，开展核心素养新常态下“英语主题式视听教学研究”教与学研讨活动与行动研究，利用视听资源助力阅读教学，培养和提高学生的阅读能力、思辨能力和文化品质。开展市、县学校“基于核心素养的高中英语主题式视听教学研究”教学研讨活动，带动辐射各县市学校教师的教学研究。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2．定期组织工作室成员开展集体网络研修活动，就主题式视听教学研究、高初中衔接教学、高中英语词汇、阅读、写作教学等高中英语教学的重难点开展研讨，促进工作室教师的专业能力的提升。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 3．开设“基于核心素养的高中英语主题式视听教学研究”教学观摩研讨，面向边远农村、薄弱学校输送优质课。 （二）以网站建设为平台，促进教研辐射 1．创立工作室网站，提高网络工作室的吸引力和影响力。通过工作室视频观摩、论坛交流、疑难解答、网上评课等形式，汇集优质教学资源。网站发布学科微课资源、教学研讨观摩教学实录、教学设计、教学课件研修活动案例，发挥网络工作室示范辐射功能。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 2．围绕“基于核心素养的高中英语主题式视听教学研究”，建设具有特色的视听音频、视频精品专题系列资源，并通过名师网络工作室共享。教学中利用视听资源助力阅读教学，培养和提高学生的阅读能力、思辨能力和文化品质厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 3．每位学科骨干均通过省平台建成能辐射当地的教师空间；通过网络辅导、在线答疑等网络研修活动，提高名师网络工作室访问量和资源应用范围，使一线学科教师专业成长得到较大提高。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 三、工作室建设具体措施 1．制定个人规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 2．强化理论学习。工作室名师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为，提升教学品质。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 3．加强教学研究。以问题为导向，以话题为抓手，以课题为引领，研究教学中存在的问题。定期就当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙，积累网络资源，依托网站，建立专栏，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟、课题研讨等各种研修的交流活动。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 4．建立业务档案。业务档案包括纸质的和电子档案：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，学术论文、经验总结刊载，课题立项、优秀教学设计、学习笔记、教学反思、获奖证书等资料，既为成员今后反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。