有同源染色体.ppt

课前准备 第一节 减数分裂与配子的形成 学习目标： 预习反馈 小组讨论（8分钟） 规范展示（5分钟） 精彩点评（10分钟） 整理巩固（5分钟） 总结评价（2分钟） * 高效课堂 同学们你准备好了吗？ 课本，学案，练习本，双色笔，最重要的是激情！ 宜川中学 高效课堂 宜川中学 1. 通过比较减数分裂和有丝分裂的过程，能说出减数分裂和有丝分裂的异同点。 2.能辨认出细胞分裂各个时期的图像。 3.热情投入学习探究，体验成功的快乐。 高效课堂 宜川中学 高效课堂 宜川中学 存在的问题： 1、描述分裂时期的主要特点要用生物学术语；(如前Ⅰ的特点、前Ⅱ的特点描述有误。） 2、自学效果检测题1的正答率低，要抓住减数第二次分裂的特点：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开后分别进入两个子细胞，这两个子细胞中的染色体类型和数目相同。 【自主学习】答案： 高效课堂 宜川中学 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个次级卵母细胞和1个极体 1个卵细胞和3个极体 间期： 前期： 中期： 后期： 末期： 前期： 中期： 后期： 末期： 减数第一次 减数第二次分裂 染色体复制 联会、四分体 同源染色体排列在赤道板两侧 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 形成1个次级卵母细胞和1个极体 染色体散乱分布 染色体在赤道板上 着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色体移向细胞两极 形成1个卵细胞和共3个极体 （染色体数减半、无同源染色体） （无同源染色体） 要求：争分夺秒，全身心投入。 1.用红色笔规范改正学案做错内容。 2.独立思考，找出自己不会的，有疑问的部分用红笔标记好，以备小组讨论探究。 3.用心记熟基础知识，B层同学认真分析题目方法规律，A层同学结合题目适当拓展提高。 自主学习（5分钟） 高效课堂 宜川中学 返回 形成子细胞数目 有丝分裂 有无联会、四分体 染色体数目变化 有无同源染色体分离 细胞分裂次数 形成细胞类型 减数分裂 区别 继续 体细胞 生殖细胞 细胞分裂一次 细胞连续分裂两次 2个 1个卵和3个极体或4个精子 亲子细胞染色体数目相等 2N 2N 染色体数目减一半 2N N 同源染色体在第一次分裂发生 联会、有四分体 无 无 减数第一次分裂后期发生 细胞分裂过程中各时期图像的判断 以下A、B、C三组为细胞分裂过程中各时期的染色体行为变化示意图，请正确说出它们分别处于何种分裂的何种时期，并说出你的判断依据。 宜川中学 高效课堂 是否有同源染色体 无：减数第二次分裂;A2 有： 染色体散乱分布（有丝分裂;A1） 特殊状态（联会、四分体） （减 I；A3、A4） A组前期图形 宜川中学 高效课堂 减Ⅱ前期依据：无同源染色体，染色体乱排 减Ⅰ前期依据：有联会现象 减Ⅱ前期 依据：无同源染色体，染色体乱排 有丝分裂前期依据：有同源染色体，无联会 判断上图各属于哪个时期并写出判断依据？ 宜川中学 高效课堂 当堂训练： 中期图形 是否有同源染色体 无：减数第二次分裂；B3 有： 染色体着丝点在赤道板上（有丝分裂；B1） 四分体排列在细胞中央（减 I；B2） B组 宜川中学 高效课堂 减数分裂第一次分裂中期 减数分裂第二次分裂中期 有丝分裂中期 判断下图各属哪个时期？ 宜川中学 高效课堂 当堂训练： 有：有丝分裂; C1 是否有同源染色体（看一极） 无 有染色单体（减数第一次分裂;C2） 无染色单体（减数第二次分裂;C3） 后期图形 C组 宜川中学 高效课堂 判断下图各属于何种分裂？哪个时期？ 宜川中学 高效课堂 当堂训练： 讨论内容：课堂检测的三个问题。 讨论目标： A层学生帮助B层、C层解决习题中的困惑， B层准备展示并点评，C层解决所有问题并落实整理。 讨论要求： 1.学科组长搞好调控，组内一对一讨论，再集中讨论，安排同学展示，组织未展示同学及时整理总结。 2.学科组长做好监督，力争全部达成目标，A层多拓展,Ｂ层注重总结，Ｃ层力争全部掌握。 高效课堂 宜川中学 展示要求 展示小组或同学 展示位置 展示内容 第六组的3号 后黑板 B级题 1.展示要迅速,书写工整,要有规律方法总结. 2.非展示同学完成学案，完成后C层同学扎实记忆基础知识。 第五组的3号 前黑板 A级题 高效课堂 宜川中学 点评小组或同学 展示位置 展示内容 第八组的1号 后黑板 B级题 第七组的1号 前黑板 A级题 点评要求 1.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法规律，并评定得分。 2.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。 高效课堂 宜川中学 高效课堂 宜川中学 要 求： 1.简明扼要，回顾本节课内容； 2.客观评价本