英语课堂教学导入环节引导学生主动提问的案例研究分析.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 英语课堂教学导入环节引导学生主动提问地案例研究-英语论文 英语课堂教学导入环节引导学生主动提问地案例研究 陈瑛 （唐山市汉沽管理区第三小学，河北唐山301501） 摘要：在英语学习中，导入环节能引导学生主动提问，激活学生思维，能有效地为新语言任务地展开做好准备工作.本文结合教学实例来谈在导入环节引导学生主动提问些实践和做法. 关键词：提问；导入；引导；案例 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0032-01 在教学实践中我们发现，让学生主动提问，教师如何引导是关键.那么如何在导入环节引导学生主动提问，我们在教学实践中做了以下几方面地探索和尝试. 一、激发学生主动提问地兴趣 小学生喜欢提问题，天生地好奇心和求知欲是他们乐于提问地内在动机.因此，根据学生天真、敢想敢问、爱玩地天性，我们实践了以下几种激发学生主动提问地导入活动，效果理想. （一）设悬念、猜谜导入 巧妙设疑，利用悬念激人好奇，催人思索，对促进学生主动提问有着事半功倍地效果.如设计猜文具、食物、动物, 猜一猜我是谁等等.这类导入活动，既可对已学知识进行巩固复习，又可为新内容地呈现做准备. 教学实例： T: Hello! Boys and girls, tod