2019年计算机化测验编创分析系统研制.docVIP

计算机化测验编创分析系统研制 Developing the Analysis System for Computerized Test 漆书青* 戴海崎* 丁树良** 罗照盛* 董圣鸿* 周骏* 许志勇* 熊建华** *江西师范大学教育科学学院 E-mail： HYPERLINK mailto:qisq@public.nc.jx.cn qisq@public.nc.jx.cn矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 **江西师范大学计算机系 E-mail： HYPERLINK mailto:slding@public.nc.jx.cn slding@public.nc.jx.cn聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 创编计算机化测验（Computerized Test/Computer-Based Test）是网络化教育与考试发展的一个重要方向。为推进我国的计算机化测验的创编工作，特研制成功了“现代教育与心理测量通用分析系统”。这一系统具有功能全面、技术先进、适合我国考试资料实际、有完全的自主开发知识产权等突出特点。经跟国际权威程序校验，计算分析精度相近，说明程序正确有效。初步应用结果良好，受到了有关部门欢迎。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 关键词： 计算机化测验 EM算法参数估计 测验等值 信息函数 1 引言 信息技术正在给教育带来革命性变革，网络化教学与学习是其重要特征。随着网络化教学与学习的发展，基于网络的测评技术也必须紧紧跟上。创编计算机化测验或说基于计算机的测验（Computerized Test/Computer-Based Test, CBT），正是网络化教学与学习评价的主要手段。当然，这也是当前教育、人事与心理测验发展前沿的一个重要方向。美国教育测验服务社（ETS）在全球范围推行的著名测验TOEFL，GRE和GMAT，都已推出计算机化测验形式；美国大学入学考试局则有计算机化安置测验（computerized placement test），美国医学考试中心有医师与护士资格的计算机化考试，美国国防部也有军事服务职业性向成套测验的计算机化版本。可以说，计算机化测验在美国正日益成为通行形式；许多纸笔测验都已经完成或正在完成向计算机化测验的转变。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2 计算机化测验 我国计算机化测验的编创工作也正在积极展开。教育部考试中心举办的计算机水平等级考试，就有计算机化形式，被称为“无纸化考试”。笔者所在单位也曾开展过一系列计算机化自适应测验的编制研究，1997年跟香港中文大学合作开发的小学数学水平计算机化测验，就属成功一例（参见’98GCCCE会议论文集P.119-123）。当前，我国其他的一些开展计算机化远程教育的单位，也正在加紧编创基于因特网的计算机化测验形式，以便适应信息技术和新经济发展给我国教育事业所带来的挑战，积极参加全球计算机化教育的国际交流与竞争。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 计算机化测验（或称基于计算机的测验）从测量学角度看，大体包括四类：一是教师自编测验简单移置于计算机上，可由机器施测评分，也可输出试卷再行纸笔施测；二是将标准化测验建基于计算机上，它的一个重要特点是要对被试提供量表化分数；三是建立大型题库，然后按需要生成具有指定性能的试卷，机器施测或纸笔施测；四是创编成计算机化自适应测验（Computerized Adaptive Test, CAT），它不但建立了大型题库，而且可适应被试水平有针对性地调用难度恰当的试题施测，贯彻了灵活的“因人施测”策略，能有力地提高测验的效度、信度与效率。显然，第一种类型测验严格说不属计算机化测验范畴，第四种类型则是计算机化测验的高级形式；前面所述美国的计算机化测验，大多为此一类型。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 历史上，考试题目与试卷的编写命拟，一直是教师与学者“自由创造”的产物。随着现代科学的昌明发达与考试事业自身发展的需求（如规模扩大、层次日繁、要求趋严等），测验创编也逐步走向技术规范化、科学化。它首先要求对被试水平的测评在标准化量制（量尺）上标定；同时要求试题性能如难度等，也要科学标定；最后要求整个测验的质量要加以实证检验，有量化的分析。这样，就促使发展起了现代的心理与教育测量学，提出种种测量模型，并运用概率统计的数学方法对被试水平、项目性能、测验质量作出深入的计量分析。测验编创也就走上了类似工程技术的开发研制轨道，而计算机技术也就日益在其中显示出强大的推动作用。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 因此，