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* * * 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 幼儿园各学习领域的环境创设 敦化市职业教育中心 潘达 《幼儿园各学习领域的环境创设》 第一节 健康领域的环境创设 一、幼儿园健康教育的特点 （一）渗透性 （二）养成性 （三）先行性 二、健康领域对环境创设的基本要求 （一）任何环境的创设都要考虑健康领域的要求 （二）环境创设要有一定秩序感与稳定性 （三）环境的创设要有一定的引导性 三、健康领域你，教学活动的环境创设 （一）健康领域教学活动环境创设的整体要求 1、健康领域教学活动材料的选择与幼儿的日常生活密切相关 2、健康领域教学活动中涉及到的材料在幼儿的日常环境中有应用的机会 3、健康教学活动环境的创设要注重领域之间的融合性 （二）健康领域不同内容教学活动的环境创设 1、有关日常健康行为的教学活动的环境创设 2、有关饮食营养的教学活动的环境创设 3、有关身体生长的教学活动的环境创设 4、有关安全的教学活动的环境创设 5、有关心理健康的教学活动的 6、有关体育锻炼的教学活动的环境创设 第二节 语言领域的环境创设 一、幼儿园语言教育的特点 （一）应用性 （二）整合性 （三）容错性 （四）阶段性 二、语言领域对环境创设的基本要求 （一）创设活动情境为幼儿提供充分练习的机会 （二）整合各领域和一日生活各环节，创设富有情趣的语言环境 （三）营造宽容自由的话语氛围，对幼儿的语言学习作出积极的反馈。 （四）创设环境要尊重语言教育中的年龄差异 三、语言领域教学活动的环境创设 （一）语言领域教学活动的环境创设整体要求 1、创设使幼儿敢说话的环境气氛 首先教师要尊重幼儿乐于倾听声音，及时对幼儿的言语进行积极的回应，让幼儿感受到教师的爱和关注，就是让幼儿开口的前提，教师不要急于去提点幼儿纠正幼儿的言语，应尽量让幼儿把话说完，并获得愉快积极的言语体验 2、提供使幼儿想说爱说的活动材料。 3、提供促使幼儿会说的示范 4、利用言语区角的环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境。 （二）语言领域不同内容教学活动的环境创设 1、谈话活动的环境创设 （1）创设谈话情境，引出谈话话题 （2）为教学活动提供丰富的谈话素材 2、讲述活动的环境创设 （1）创设一个让幼儿充分感知理解凭借物的环境 （2）营造一个有秩序的能促使幼儿认真倾听的环境 3、听说游戏活动的环境创设 （1）设置游戏情景营造游戏氛围 （2）保证游戏时间创设轻松的教育环境 4、文学教育活动的环境创设 （1）创设相应的文学情境为引出文学作品做铺垫 （2）提供丰富体验环境，帮助幼儿体验作品的艺术魅力 5、阅读活动的环境创设 （1）创设宽松自由具有浓厚阅读气氛的环境 （2）创设丰富的阅读物质环境 第三节 社会领域的环境创设 一、幼儿园社会教育的特点 （一）随机性（二）针对性（三）潜移默化性（四）生活性（五）民族与社会的统一 二、社会领域对环境创设的基本要求　　 （一）创设一个安全、卫生、舒适美观、丰富多彩具有童心童趣特色的环境 　　（二）创设一个结构合理的活动空间 　　 首先保持活动空间恰当的密度，其次要有合理的空间分割和设备安排。 　　（三）恰当的活动材料投放 首先活动材料的配制应能促进幼儿积极的交往及良好的社会性行为和情感的发生， 其次，要提供数量充足的活动材料。 （四）创设良好的人际环境 1、建立良好的教师和幼儿关系2、建立良好的同伴关系3、教师树立良好的榜样 （五）充分利用社区环境资源 三、社会领域教学活动的环境创设 （一）社会领域教学活动环境创设的整体要求 1、创设能够引发幼儿真实生活体验的活动环境 2、投入积极的情感营造良好的情感氛围 3、积极创造条件为幼儿提供行为实践机会 （二）社会领域不同内容教学活动的环境创设 1、自我教育活动的环境创设 （1）营造平等，宽容的心理氛围 （2）创设有利于发挥幼儿的主体性的环境 2、社会环境与社会规范认知教育活动的环境创设 （1）利用与幼儿生活有紧密联系的具体的社会环境 （2）创造条件鼓励幼儿与环境，材料产生积极互动 3、人际交往教育活动的环境创设 （1）创设人际交往情境，激发幼儿的交往兴趣 （2）利用游戏，让幼儿在活动中体验交往。 4、多元文化教育活动的环境创设