服装面料的质感表现澧职业中专学校陈莹燕课型新授课课时2.doc

服装面料的质感表现 澧县职业中专学校 陈莹燕 课 型： 新授课 课 时： 2节 教学目的：1，使学生了解几种常见服装面料的特点及质感表现方法。 2，让学生掌握薄型花棉布的着色方法和步骤。 3，激发学生的学习兴趣，引导学生在今后的学习中作一些新的尝试和研究，从而创造出新的面料质感表现技法。 重点难点：薄型花棉布的具体着色步骤与方法。 教学方法：启发式、讲授法、举例法、图片演示法。 设计理念：学生已经进入了服装效果图着色的入门学习，但还对面料 的特性不了解，绘制技法还不成熟，因而需要引导学生了解各种面料的特点，并对典型面料做全面的绘制陈述，结合多媒体演示绘制步骤，让学生学得快乐、学得轻松。 教具器材：多媒体 教学过程： 提问：组成服装的三要素？画好时装画的关键？ 学生答：款式、色彩、面料是组成服装的三要素。 画好时装画的关键在于画好人体和服装。 老师总结：面料质感表现在时装画中的作用犹为重要。 服装面料的观感： 丝绸面料：轻薄飘逸，柔软，悬垂感好，富有光泽。 绸缎面料：光泽柔和，织纹精致。 粗纺面料：质地较厚，硬而挺，色泽沉稳，外观粗糙。 精纺面料：外观精细、平滑、面料挺而爽。 皮革面料：光感强，外观平滑。 毛皮面料：质地厚、硬，外观粗犷。 薄型花棉布的具体着色步骤：（运用多媒体演示绘制步骤） a、画好人体，在人体的外围画出服装的外轮廓，结构线以及一些细节，并用钢笔或毛笔勾线。 b、着肤色，头部刻画。 c、 着服装的大体色调。 d、画服装花纹。 e、整理阶段——加深暗部，画好投影，突出立体感，进行回顾总结。 4、几种常见面料的质感表现方法 a、印花布质感表现 印花布的绘制方法有两大类：一是涂底留花法，就是先用铅笔定出花样位置，然后用尖毛笔一个接一个地涂周围的底色，花色就是画纸色。二是画花留底法，就是用毛笔画出花的形象，而不去画底色。 b、白色面料质感表现 白色面料不是用白颜料画，而多是利用画纸的底色，采用的方法就是利用深色边线及明暗变化来表现白色，衣纹是刻画的重点，投影亦不可少。 c、牛仔面料质感表现 牛仔布是一种具有粗糙质地的面料，再加上砂洗效果，极具特点。刻画时，可先平涂底色，再用深一度的颜色制造砂洗效果，可使用宽水彩笔蘸干色，在上面画出明暗。 d、毛皮面料质感表现 毛皮，是一种柔软的具有一定厚度的面料，着色顺序可先深后浅，先画暗部和明暗交界线颜色，接着画中间灰色，并注意暗部略有反光，最后画亮部色。毛皮感，主要体现在边缘处如外轮廓处，明暗交界处等等。这些地方要注意线条的穿插和疏密关系。线条要顺着毛向画，要力求画出毛皮的厚度。 e、绸缎面料质感表现 绸缎，此类面料的特点就是反光强烈，并有丰富的灰色层次，因而较薄而清淡的颜色更适合表现其质感。可利用清水渲染的方法进行，要注意衣纹起伏的色彩自然过渡及多处强烈的亮光。投影和反光必不可少，且要有深浅变化。 优秀时装画赏析 小结：主要讲授几种常见面料的质感表现方法，而重点介绍了薄型花棉布的具体着色步骤与方法。 作业：表现薄型花棉布的效果图一幅。 教学反馈： 1. 服装人体比例不准，动态不优美。 2. 款式缺乏新意。 3. 画面效果太“平”，缺乏立体感。 4. 色彩偏暗，视觉冲击力不强。 第一节 服装原型的形成与特点 澧县职业中专学校 陈莹燕 一、教学目的： 通过学习原型基本知识，了解服装原型的概念，以及它是如何从立体到平面形成的；掌握服装原型的特点。 二、重点难点： 服装原型的结构特征与服装原型形成的理解。 三、教学方法： 启发式、讲授法、举例法、示范法。 四、教学过程： （一）什么是服装原型 服装原型创立于日本，是一种科学的裁剪方法。它是以人的净尺寸数值为依据，将人体平面展示后加入基本放松度制成的服装基本型，然后以此为基础进行各种的服装款式变化，如根据款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理，按季节和穿着的需要增减放松度等。服装原型只是服装平面制图的基础，不是正式的服装裁剪图。 （二）原型结构的形成 人体是多种曲面的集合体，人们用平面的材料通过各种方法组合成曲面去符合人体，达到贴体、舒适、美观的目的。而这平面的几何形状则是原型的基本构成形式。 （三）原型结构的特点 1、原型是人体理想化的图型 原型是人体的基本型，是理想化的图形，其本身无任何意义。它的形成经过了立体到平面。平面到立体的实践过程。而且在测量了许多人体部位的数值，对数据经过科学分析和数理统计等方法后才确定的较为合理，具有代表性的量值，最后依据其量值设计一个标准化，理想化的图形，它是达到款式造型设计的基本途径与