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5+2=0 含义：5天的在校学习加上2天的在家思考等于进步。 第二类学生在期中考试后有了好的改变，上课时能够认真听讲，小话小动作相对减少了，能够按时完成家庭作业，并且有不懂之处，能够较主动的问老师问同学。 第三类学生在期中考试后出现了下滑现象，上课没有那么认真了，时常与其他同学课中讲小话搞小动作，注意力分散不集中，甚至影响整个课堂，作业时常拖拖拉拉，不能按时完成，作业质量下降。 第四类学生一直是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。最严重的还是自控能力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。 * * 数学是思考的产物 帮助孩子学好数学 云田学校 2016年5月11日 5+27 含义：5天的在校学习加上2整天的疯玩等于白学。 本班学生期中考试之后的表现： 第一类学生一直都是学习习惯好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注，书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，上课回答问题思路清晰而且很到位。 黄奕雯、李仪鑫、万语轩、唐思雨、黄欣怡、唐嘉雯 龚思维、唐超峰、易佳琪、杨子喆、贺小琴、郭金婵、胡曼琪、李天成、李嘉成 伍小威、张时美、龚沛鑫、凌子蛟、李嘉文、游思涵、袁嘉畅 熊毅、刘博宇、黄欣晨、杨仁康 学好数学的几个要点： 好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。 1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责； 2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗； 3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信； 4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人； 5）如果孩子生活在友谊中，会觉得 生活在一个多么美好的世界。 培养发现问题、提出问题及思考问题的习惯 数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，思考问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。 面对孩子的问题，不要直接告诉他答案，而是告诉孩子寻找答案的方法。启发孩子面对一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。 培养认真阅读的习惯 现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子耐心的看清、看懂题意，然后说说是如何理解题意的，再动手做。 多与孩子阅读一些动脑筋的故事、 科普性读物等书籍，互相讨论感兴趣 的问题，以提高孩子学习数学的兴趣。 让孩子亲手操作、亲身体验、自己领悟 在数学的学习中，有很多思考类习题是需要借助动手操作来完成的。这类的题父母不要急于给出答案，要让孩子自己去操作、体验、领悟。 国内外研究表明:小学3-5年级,初二、高二是逻辑思维发展的关键期。 *
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