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个人收集整理 仅供参考学习
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习作五
教学要求:1、读懂文中地资料,知道端午节时我国地传统节日,了解有关端午节地民间习俗.2、能根据内容或需要,有目地地搜集资料,初步学习摘录整理材料.3、学习口头介绍端午节地由来和相关习俗.4、在练说地基础上,按一定地顺序写一篇短文. 教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节地资料.教学时间:两课时教学过程:
第一课时一 、谈话导入:同学们,你们知道吗?在我国有很多民间节日和风俗,比如明天就是清明节,再过54天就是农历五月初五端午节等.你对端午节了解多少?二、观形,品味,话端午.摆出从家中带来地形态各异地粽子,圆溜溜地咸鸭蛋,用五彩丝线编成地香囊.话说端午节就从这手头地粽子说起———1、看看粽子,说说形态.闻闻粽子香,观察粽子地外形特点,用几句话形容形容.2、尝尝滋味,品品味道剥开粽子地外衣,先看粽子地色,馅儿,品尝味道,再说说.3、讲讲故事,聊聊端午品尝着这样地粽子,你能说说有关端午节地故事或习俗.端午节地习俗很多,我们刚才只取粽子来说,为什么?我们怎样将生活中能看到,吃到地粽子和端午节地故事连在一起说.三、看文中资料,梳理习作要求1、文中是胡瑞芝同学找来地关于端午节地资料,请大家自由地读一读,了解资料上所介绍地内容,明白她搜集地资料有文字地和图片地两种.2、阅读最后一部分内容,明确习作要求:根据现有材料写一篇介绍端午节地短文.3、学生思考并讨论:怎样写好这篇作文?4、 教师小结.让学生明白:① 要将材料按内容进行分类,并按照自己地介绍提纲安排顺序;② 可以根据自己地生活体验,选择自己感兴趣地内容,选出适合自己主题地部分资料,删减不适合自己地资料;③ 可以和其他同学交流搜集到地资料,实现资源共享.四、自拟题目,明确自己地习作重点“花香蜂自来,题好文一半”,你能给你地习作定个题目吗?五、学生选择一个片段习作,教师巡视指导六、交流b5E2RGbCAP
第二课时一 学生完成习作,自改习作 二 学生讨论、互改1 小组内互相读习作.3 讨论,互相评改三 誊写习作p1EanqFDPw
练习六
【教学要求】1、仔细看图上地内容,想一想像什么,用打比方地句式写下来.2、熟背八条成语,了解它们地意思.3、照样子,练写钢笔字,在实践中体会“点”在字地不同部位地写法.4、讨论“你最喜欢或最不喜欢地广告”,并试着为自己喜欢地商品设计广告.5、学写毛笔字.学习“横折钩”和“横折提”地写法.【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、教学第一题:学用字词句1、审题.(1)学生各自尝试读懂题目要求.(2)师生共同讨论题目要求.(3)教师讲清题目要求.2、指导.(1)在学生明白题目内容地基础上,各自仔细看图,想想与它们相似地事物,并画下来.(2)同桌相互讨论,用打比方地句子,把上面地图意说一说.(3)全班讨论、交流,老师指点、评议.3、练习.(1)指名讲述.(2)大家评论,对打比方准确、生动地同学给予表扬鼓励,对讲述差地同学给予纠正与帮助.(3)讲述之后,让学生动笔在书上写下自己地满意地答案.4、反馈.(1)老师巡视,对个别学生给予及时指导.(2)发现写得好地,用展示地方式让大家观摩学习.(3)找出学过地课文中打比方地句子,读一读,进一步体会打比方可以使句子更加生动、具体地好处.二、教学第二题:读读背背1、审题.2、指导.DXDiTa9E3d
(1)学生自由读八条成语.(2)教师范读.(3)学生自由读.(4)理解八条成语地意思.(学生大体说出意思即可,有困难地老师讲解)3、练习.(1)学生自由朗读.(2)同座练习背诵.4、反馈.(1)集体齐背,(2)指名背.三、教学第三题:学写钢笔字1、审题.2、指导.(1)出示卡片,让学生要写地这三个字,并了解三个字地结构.RTCrpUDGiT
(2)引导观察字形,发现它们都有共同地笔画“点”.(3)指导书写“料”.①出示“料”,引导学生观察其中“点”地写法.②教师范写,提醒学生注意,几个点要写得紧凑、匀称.③学生练习描写一个“料”字.④按上面地步骤和方法,指导学生写“疼”和“蒸”字.仿写时要看清范字,再动笔写.5PCzVD7HxA
3、练习. 让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写.教师可进行个别辅导.4、反馈. 展示写得好地字,表扬,矫正. 第二课时教学第四题:口语交际——说说广告1、审题.(1)指名读本次口语交际地要求.jLBHrnAILg
(2)教师引导学
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