《杨氏之子》课件 (2).pptVIP

1.有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 学习目标 请同学们朗读课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。 （两分钟后比一比谁说的棒！） 自学指导一 请同学们再读课文，思考：你认为杨氏之子的机智表现在哪里？ （两分钟后比比谁回答的最精彩！） 自学指导二 如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？ 比一比 评一评 “未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。 这就是语言的艺术！ 梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 马先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？画出相关的句子。 合作学习 “应声答曰”说明反应很快，不假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。” 小结回顾 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿／曰：“此／是君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。’’ 今天我们学习了《杨氏之子》这篇文言文，知道学习文言文的方法有看——注释、联系——上下文、查找——资料书、遇到难句——反复多读几遍、还读不懂的——做批注。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，去读懂其它的古文，是不是？ 《世说新语》中小故事两则 （一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。 《世说新语》中小故事两则 （二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” 课堂小结 我们每天都在用语言交流，机智巧妙的语言，能使我们有效地与人沟通，幽默风趣的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面。在日常生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 同学们，我们的汉语有着无穷的魅力，同样的意思，运用不同的表达方式，效果也会截然不同，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！ 1.搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2.搜集和拟写提示语、广告语。 3.背诵课文。 课后作业（任选） 九岁小孩不仅能听出对方“话中话”，而且能妙语对答，充分展示了高超的语言才华。在生活中，与人交流沟通是常有的事，如果能在机智中透露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅力来扮靓我们的生活吧！ 学习感悟 　　⑴　三人行，必有我师。 　 ⑵　读书百遍，其义自见。 　 ⑶　温故而知新。 　　 二、翻译下列句子。 三个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。 读书上百遍，书意自然领会。 温习以前学过的才能得到新知识的感悟。 10、杨氏之子 10、杨氏之子 义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册 第三单元