初中八年级综合实践活动教案.docVIP

授课人：　　　　　　　第　　　周　　　　　　年　　　月　　日 课　　题 综合实践活动指南 八年级上册（人与自我类） 课时计划 教学目的 1、知识目标：? 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标：? 自主探究、自主实践、合作探究能力 3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点 教学重点：学习类型测试；学习方式的改进 教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类 教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序 教　　具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习 结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题 板 书 设 计 活动一：人与自我类 一、主题背景——学习行为探索 二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查 三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型 2、统计大家的学习类型 3、探究：学习方式的革命 四、活动总结 —— 1、汇报与展示 2、收获与体会 教学过程(分课时备课) 自主教案 导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍） 　　所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。概括地说，看PPT。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。 　　从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 　　那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前15年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 　　我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。 板书一、主题背景——学习行为探索 二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查 师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。具体方案内容参照课本P2上的模板。 活动建议： 1、填写 P3测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。再根据P4统分表对照自己的分值判断自己属于A 视觉学习型B 听觉学习型 C 动觉学习型 2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？ 总结：视觉学习型适合的学习方法 （1）、在书中用笔画出重要内容。 （2）、认真记笔记，并经常整理笔记 听觉学习型适合的学习方法： （1）、把需要记忆的内容整理成录音。 （2）、对声音格外敏感，上课要认真听讲。 动觉学习型适合的学习方法： （1）、 用肢体参与学习。 （2）、参与动手实践活动。 学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写P6横线内容。 3、探究：学习方式的革命 步骤：（1）资料收集 a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？ b.同学们认为科学的学习方法是什么 c.伟人们在中学时期是怎样学习的？ d.父母认为应该怎样学习？ e.老师们认为那种学习方法最科学？ f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？ 参照P7案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。 步骤：（2）编制问卷 要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。 步骤（3）归类统计 思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？ b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？ c.同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？ d.同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？ 步骤（4）经验推广 通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：