苏教版小学语文三年级(下册)第五单元教材分析及教学建...docVIP

苏教版小学语文三年级（下册）第五单元教材分析及教学建议 　　　　执笔：华罗庚实验学校　　金军 【单元整体概述】 本单元由阅读部分《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》的三篇课文和习作部分《习作5》、练习部分《练习5》组成。 阅读部分的三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。在教学中，要结合“童话”的特点，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出“童话”的学习情境，感受“童话”的语言美、思想美、意境美。 习作部分的《习作5》以资料的收集和呈现为前提，要求学生为黑板报写一篇关于介绍端午节的短文。引导学生通过收集、处理资料的习作准备和扣住中心、有条理地表达的实践，提高综合运用信息的能力和习作表达能力。 练习部分的《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心借助认识事物之间的相似处，使学生知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。口语交际以生活话题“广告”为交际话题，在交流的基础上培养学生的动手能力和合作精神。 【单元教学目标】 1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。 2、能正确、美观地书写本单元29个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。 4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。 5、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》 6、能通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。 7、能筛选、归纳、整理端午节的资料，提高自己综合运用信息的能力。 8、能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。 9、会读会背练习5的8个成语，了解 “沙漠之舟”（骆驼）的精神。 10、能有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由，并尝试为自己喜欢的商品设计广告或设计一段公益广告。 【单元课时安排】 《我应该感到自豪才对》两课时；《水上飞机》两课时；《跟踪台风的卫星》两课时；《习作５》两课时；《练习５》三课时； 14、《我应该感到自豪才对》 【教材解读】 本文是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的。文中骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。 文章重点部分以对话为主，凸现不同角色的身份、性格和感情，能够自然引发学生拓展思考、续写课文，为培养学生的想象能力、说话能力、习作能力提供了一个很好的契机。 【学生学什么】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文；有条理地讲述这个故事。 ２、学习本课的９个生字，认识多音字“散”；理解由生字组成的词语，如：“铺天盖地”、“委屈”等，培养学生通过自主学习来解决问题的能力。　 ３、凭借对课文中具体的语言文字的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊用处，树立正确的审美观。感悟判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。 ４、通过教学，引导学生主动掌握相关的动物常识。 【教师怎么教】 第一课时 一、导入 1、 同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见过的骆驼是什么样子的？ 2、?今天，我们就来学习一篇有关骆驼的课文。（齐读课题） 3、生活中有什么事情让你感到自豪的吗？ 师：是啊，当我们自己做得很好，感觉比别人棒时，就会感到很自豪。你能给题目中的“自豪”换个词吗？（板书：骄傲）“自豪”的反义词是什么呢？是（自卑） 当我们感觉自己不如别人时都会自卑。 4、 再读课题，说说读了这个课题你最想知道什么？ （形象演示，直观了解课文中的主人公，结合生活感悟，交流碰撞，建构学生与文本之间的亲近感。渗透文义，指向文本的人文内涵。） 二、初读课文，学习生字词。 过渡：“我”是谁？是什么事让小骆驼感到很自豪呢？让我们带着问题去读一读课文。 1、读时，我