人教版物理八年级下册级分组实验报告(全).docVIP

物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日 指导老师： 实验名称：练习使用弹簧测力计 实验目的：掌握弹簧测力计的使用方法 实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码、铁架台 实验步骤： 1．检查实验器材。 2．测量手的拉力。 3．测量钩码所受的重力。 4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5．整理器材。 实验原理：弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。 实验装置： 实验结论： 1. 弹簧秤的量程 0—5N ，最小刻度值 0.1N ，指针是否指零刻线 是 。 2. 数据记录： 手的拉力（N） 钩码受到的重力（N） A弹簧秤示数（N） B弹簧秤示数（N） 3.5 1 3 3 物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日 指导老师： 实验名称：探究重力的大小与质量的关系 实验目的：探究重力的大小与质量的关系 实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺 实验步骤 1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 2、将弹簧测力计悬挂在支架上。 3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。 4．分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线得出结论。 5．整理器材。 实验原理： 实验装置： 数据记录： 图象： 物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 G/m 10 10 10 10 10 实验结论： 重力的大小跟物体的 质量 有关，重力跟物体的质量的关系是 G=mg 。 物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日 指导老师： 实验名称：探究二力平衡的条件 实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线 实验步骤： 检查器材， 按图组装器材， 两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况， 两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况， 两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况， 整理器材。 实验原理：二力平衡条件 实验装置： 实验结论： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，那么这两个力就彼此平衡。物体此时处于平衡状态。 物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日 指导老师： 实验名称：测量滑动摩擦力 实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法 实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计 实验步骤： 检查并组装器材， 用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力， 多次重复试验步骤2. 整理器材。 实验原理：物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力 实验装置： 实验结论： 物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力 物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日 指导老师： 实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的：验证滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。 实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾 实验步骤： 检查器材， 将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在木板上作匀速直线运动，记录测力计的示数F1（即摩擦力）， 将1个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F2， 将2个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F3， 在木板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F4， 在木板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F5， 整理器材。 实验原理： 实验装置： 实验数据： 序号 接触面 压力 摩擦力 1 木块与木板 木块重力 0.5 2 木块与木板 木块重力+1个砝码重力 0.7 3 木块与木板 木块重力+2个钩码重力 0.8 4 木块与棉布 木块重力 0.8 5 木块与毛巾 木块重力 1.0 结论：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关， 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大， 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 物理实验报告单 年级 班 姓名： 同组人姓名： 日期： 年 月 日