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2019-05-28 发布于河南
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海燕学案1.doc

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PAGE PAGE 1 初二年级（下）语文学科学案姓名：《海燕》（第一课时）主备：魏海燕审核：八年级语文备课组时间：2015年2月 25 日一、看书后检测： 1.生字词注音飞窜（）胆怯（）掠（）起蜿蜒（）（）呻吟（）（） △2.简介作者：高尔基作家，代表作有自传体小说、、，长篇小说和剧本。 ☆3.用——画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨??????? ”的格式起小标题。 4.身处这样的险恶环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们用~~~~~画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。并补充题目“ ??????????的海燕” 二、当堂检测： ☆5. 理解高尔基写《海燕》的目的是什么？这是什么手法？ ☆6．本文中还有许多事物是分别象征什么？三、课后巩固： 1．反复诵读本文。 2．《同步训练》第三页1-4题初二年级（下）语文学科学案姓名：《海燕》（第二课时）主备：魏海燕审核：八年级语文备课组时间：2015年2月 25 日一、看书后检测： △1.任何文学作品都有时代的烙印，《海燕》这篇文章是在怎样的时代背景下写成的？ ☆2.默读课文，找出文中运用修辞的精彩语句或段落，并说明看法（可以从修辞，表达效果，营造意境等几个角度分析）。二、当堂检测： 5.这堂课我们认识了乐观自信、英勇无畏的海燕形象，在生活的暴风雨中我们应该怎么办呢？能像企鹅那样缩起头来吗？三、课后巩固： △1．继续诵读课文，小组散文诗朗诵表演比赛作准备。 2．完成《同步训练》5-12题 3．在每一个人的生活中，既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的暴风雨，你该怎么做？写一段不少于150字的话，表明自己的想法。