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四年级上册 《认数》复习教案 扬中市实验小学 张丽华 　　教学目标： 　　1．在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。 　　2．能正确读数、写数；能按要求写数及根据数位或数级的不同标准写出相应的数的组成；了解十进制。 3．用“万”或“亿”作单位，改写整万或整亿的数；用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数后写出相应近似数。 教学重点：巩固和深化对大数目的理解和认识，进一步体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展数感。 教学难点：进一步体现大数目的价值。 　　教具准备：：课件、练习纸。 　　教学设计： 　　一、汇报知识点 1、这段时间，我们一起学习了第十单元《认数》，今天我们一起来复习——《认数》。 2、本单元主要有这样的三大知识点，出示，齐读： 数位顺序表 多位数的读写 多位数的改写、求近似数 课前你们也按这些知识点对本单元进行了整理。请拿出整理的复习纸。 3、谁愿意带上复习纸上来任选一个知识点交流一下？ 4、他说时，你们干什么？（认真倾听，及时纠正、补充。） 生：大家请听我说。 我说得对吗？还有补充吗？ 【各知识点注意点： ⑴数位顺序表 ①数位顺序表 ②从左往右，四位一级 ③十进制 ④计数单位与数位的区别 ⑵多位数的读写 ①从高位读起 ②一级一级地读 ③注意0的情况 ⑶多位数的改写、求近似数 用四舍五入法求近似数】 【教后反思：课前布置了前置性作业：整理本单元的知识点，在整理知识的过程中，加深对已有知识的理解和掌握，弥补知识上的缺陷，沟通知识间的联系，进一步使知识系统化、条理化、网络化，纳入已有知识结构，使学生获得比较系统完整的知识并能综合运用所学知识解决实际问题。学生准备充分地走上了讲台。课上组织学生做小老师交流，学生谈得头头是道：读数写数要注意0的读法，数位顺序表从右往左……小老师的活干得可起劲了。】 5、评价，小结： 同学们真棒，会从几个知识点去举例复习已学过的知识，这是一种很好的复习方法。 老师还要表扬我们班的同学，会倾听别人的发言，及时补充。长此下去，相信我们的学习会越来越棒！ 【教后反思：授之以鱼，不如授之以渔。注重学习方法的指导尤为重要。】 　　二、比较知识点 1、在这三个知识点中，你认为哪个是最最基础的？为什么？ 老师将板书中的数位顺序表超前移一移，好吗？ 【教后反思：小学数学知识是一个有机的整体，各部分知识之间有着内在联系。看似找知识点中最最基础的，实则是在比较中加强知识间的联系，形成知识网络。】 2、《数位顺序表》这么重要，那你都熟记于心了吧？下面我们就进行【快速抢答】，看看你对它掌握得怎么样，好不好？ 三、快速抢答 1.从个位起，从右往左第五位是（ ）位，十亿位在第（ ）位； 2.10个十万是（ ）， （ ）个一千万是一亿；【你是怎么想的？每相邻两个计数单位间的进率是10.】 3.比一亿少两千万的数是（ ）； 4.最大的七位数是（ ），它比最小的八位数 少（ ）；【你是怎么想的？】 5.510 0030 4000, 5在（ ）位上，表示（ ）个 （ ）。这个数是由（ ）个亿、 （ ） 个万和（ ）个一组成。 【教后反思：复习课要注重针对性。小学数学复习时间短、内容多、知识面广，为此教师在复习时应抓住重点进行复习。数位顺序表是本单元知识的基础，通过快速抢答对数位顺序表的各方面知识进行了回顾。】 小结：看来同学们对数位顺序表掌握得很好！下面我们就带着你心中的数位顺序表进行下面的【夺星大挑战】，OK？ 四、夺星大挑战 （一）★ 选一选 1. 3 1200 0060读作：（ ） A.三亿一千二百万六十 B.三亿一千二百零六十 C.三亿一千二百万零六十 2. 一亿零九十 写作：（ ） A.1 0000 90 B.1 0090 0000 C.1 0000 0090 把选项的序号写在自备本上。 你为什么这样选？ 通过这道题你想提醒大家注意什么？ 挑战成功的请自豪举起手来！ 【教后反思：错误的选项其实来源于学生作业中的典型错误，在说说为什么这样选时，侧面地提醒了学生在读数、写数时要注意什么。】 （二）现在进入二星级挑战 ★ ★想一想 1.创作一个读出两个“零”的九位数; 2.创作一个有两个“零”，但“零”都不读出来的八位数。 ⑴将你想的数用水彩笔大大地写在对折的纸上。 ⑵教师选一个同学写的举起来，问：怎样检查他写得对不对？（读一读，看看是不是符号题意。） 是的，读一读是检查写数的好方法。 齐读，他写得对吗，为什么？ 齐读，这个呢，为什么？