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临安市西林小学 乐建刚;什么是教学目标;目标的理论界定;什么是体育与健康课程目标;通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。;课程目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 4 个学习方面。其中，运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观人生态度的实践要求和重要途径；运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径；身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关；心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习与锻炼、身体健康密切相关。;为什么要制定体育与健康教学目标;如何制定体育与健康教学目标;如何制定体育与健康教学目标;多元目标之间的关系;几种常见的目标类型;五大领域目标;;一线教师最常制定的教学目标;目标的界定;单元目标的制定;课时目标应根据单元目标的总体规划，遵循循序渐进和螺旋式上升的排列要求，参考技能形成的前后因果关系，把单元目标任务科学分割，合理分解到每节课中，再结合学生的年龄、认知水平和能力起点等因素具体化目标，使每节课的目标既相对独立又彼此影响。
课时目标应体现针对性、阶段性和可达成性。;课时目标课例;单元目标课例;工作室教案讨论
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