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幼儿园中班案例分析 不幼同的孩子有不同的性格差异。精选如下，快随小 编一起来了解下。 精选幼儿园中班个案分析：幼师如何对待性格古怪的 孩子 指导老师：杨恩味 个案情况： 片段一：叶歆晨是个性格古怪的小朋友，她的心情像 天气一样变化无常，像早上的时候会开心的跑到你的身边 向你问声早上好，笑眯眯的很可爱。但有的时候无缘无故 的就会生气起来，嘴巴撅起来，上课不认识，经常会跟周 围的朋友说话，而且老师看到了说她的时候也不听老师的 话，真的挺气人的。最主要的是吃饭问题每次一到吃饭的 时候，她就嘴巴撅起来，坐在那里等着老师过去漂亮的脸 蛋也变的难看了，歆晨笑起来才好看的，老师每次都会夸 她，今天歆晨真漂亮，要是吃饭吃的快就更能干了。 片段二： 还有一位小朋友他的名字叫朱颖超，平时看他也是挺 活泼的像个小大人一样会唱很多歌曲，大人小孩的都会， 老师也挺喜欢他的，一天老师注意到他在做小动作，叫他 站啦起来他就是不站起来回答老师的问题。老师很生气的 走到他的身边把他啦起你来，老师的话你也不听了，你上 课在干什么啊，他就是不说话闭着嘴巴任你说。等过了一 会儿再说，平时你都很乖的今天怎么变的不听话了呢，也 要像以前一样做做好好吗？刚才的行为你觉得对吗？你知道 错了没有他才点头说回答错了。 个案分析： 从以上的事件分析，我们摸清了小孩的想法，知道如 何哄小孩，小孩都喜欢听好听的话，他们也有自己的脾气, 你生气时候，他们也会生气，也会叛逆，不会顺着你的意 思。所以老师有的时候也需要静下心来跟他们讲。不能生 气的破口大骂，即使这样有的小朋友或许还听不懂，甚至 被吓坏了。我们也要跟他们好好的沟通。一般都要先说他 们好多方面，哪里哪里做的很好，可是呢，有的地方他们 就坐的不够好了，现在啊被老师批评了。你们要被老师批 评嘛?他们都会摇摇头不要。 小孩就是小孩，他们明白的事情也不是很多，所以需 要我们慢慢的教他们，使他们随着年龄的增长，对老师说 过的话会有一定的理解。现在的我们不能要求他们太多， 毕竟是个小孩子，给他压力了反而不大好，要的就是放松, 在玩中成长，在玩中学习，在玩中进步。幼儿他们对什么 是错什么是对还不是很了解，每一次的错误都需要老师去 指引他们，教导他们该怎么做，让他们积极提问自己想要 说的，想要做的。不要把心里话放在心理面，把开心与不 开心和大家一起分享，大家一起解决。 幼儿园个案分析： 指导老师：杨恩味 儿子马上5周岁了，上中班，一直不愿意上幼儿园。 小班哭了一学期多，到下半学期后来个月不哭了，愿 意去上了。过了暑假上中班，又不肯去了。 每天送他去，我走的时候他就朝我这走过来，揉眼睛, 感觉很压抑。我们走了，他也不会主动去跟小朋友玩，一 直搓着手好象不知道干什么。即使跟他一直去拿个玩具在 手上也是心不在蒸的。 有时候偶尔自己去拿个玩具，被小女孩一抢，说不能 拿，他也就不再去争取了或者去换一个玩具了。 在和小朋友一块玩游戏（如猫捉老鼠），他也不知道 跑，人家一下就能捉住他，好象对什么事都不起劲。感觉 他在幼儿园很压抑，很可怜。 放学在外面跟即使班上同学也只玩一会会，别人不注 意推他一下，马上就揉眼睛。但到家就又蹦又跳了，在外 面遇到同学也会叫小朋友和他们的家人。 镜头一：（中班的积木建构区，男孩李晨与两男孩、一 女孩组成一组，进行积木搭建。） 李晨选择用积木搭建城堡。当他开始搭建的时候，其 他三名孩子并没有与他一起合作，而是站着或者坐在他的 周围看他搭积木。当一名孩子主动与正在搭积木的李晨交 谈时，李晨立刻斥责道：“别惹我发火啊，听到没有，闭 嘴！”当男一名孩子插话时，李晨马上恶狠狠地对他吼道: “你废话多了啊，告诉你，再有两次我就把你开除，听到 没有！而当女孩碰到李晨搭建的积木时，李晨又暴躁地 对她说道：“你怎么尽给我添乱呢?你也不听话了吗？”整个 区角活动中，真正搭建积木的只有李晨一入，其他三入都 是旁观者，他们偶尔的插话或者参与也被李晨车则或制 止。 镜头二：（幼儿园小操场，孩子们的户外活动场地上， 孩子们正在进行再现动画片《奥特曼》中情景的游戏。） 李晨大声叫道：“胜利队队员集合，立即集合！ ”四个 男孩、一个女孩都拥了过来。立定!我让你们解冻，你们 才能解冻！”所有“队员”听了李晨的话都站在原地不敢 动。李晨将手中的圆环玩具扔到地上说“这里着火了”，然 后边大声叫“火越烧越大”、“整个世界都着火了”，边用双 手做夸张的动作表示一会儿又说“现在解冻”。说完，他立 即冲向其他孩子，说“卡、卡、卡”，用手在每两个孩子中 间的地方劈砍。“队员们”惊声尖叫地散开跑，边跑变喊: “队长来了，队长来了 快跑快跑！ ”李晨就在后面追， 但是并不去抓他们。整个游戏活动在追逐中持续…… 镜头三：（谈话活动中，孩子们围坐一圈谈话分享, “胜利队队员”全部