顾丽娟理想课堂.pptVIP

课堂 是师生互动、共同成长的时空； 是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台； 是思维碰撞、情感交融的场所； 是带领学生向未知方向挺进的航船； 是叩开童心世界、充满灵性的旅程…… 六个度： 参与度、亲合度、自由度、 整合度、练习度、延展度。 奥尔夫说：“每个孩子的心中都有一颗音乐的种子，教师的作用就是使这颗种子发芽。”因此，教师应有一种对话意识，一种呵护“种子”生根发芽的真挚感情，让孩子们在一个民主和谐、快乐的教学氛围中灵动思维。那么只有民主、宽松的课堂氛围，才会有人格的自由和发展，思维的活跃与激荡，才能使孩子们无所顾忌的参与到课堂中，充分发挥他们的潜能。 理想课堂虽没有绝对的标准，但它有一些基本的要求： 　 （4）有趣味，拒绝呆板，应该有灵活多样的教学方式，学生学习倍感轻松，气氛相当活跃； 　（5）有待完善，拒绝虚假，应该能真实反映教师的教学水平。简言之，理想课堂应该是扎实的、充实的、丰实的、平实的、真实的。 　　 天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线；新教育之所以枝繁叶茂，是因为有理想课堂这一根的事业的茁壮成长。构建理想课堂，任重而道远，但我们相信，“只要我们还有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们梦想。” 谢 谢 大 家 ！ * 朝向理想●反思中前行● ——我对构筑理想音乐课堂的思考 顾丽娟 　　 （1）有意义，拒绝作秀，应该能真实反映学生在课堂上的学习情况； 　　（2）有效率，拒绝教条，应该能真正促进学生素质的发展； 　　（3）有生成性，拒绝现代的“卖油翁”，应该有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程；