2019年诗经两首——《氓》.docVIP

诗经两首——《氓》 教案 海西州高级中学 德吉卓玛 【教学目标】1.知识与技能：了解《诗经》基本常识;赏析诗歌比兴和对比手法的使用；? 2.过程与方法：把握《氓》的情节和主题，分析主人公复杂的心情和人物性格； 3.情感态度与价值观：了解当时社会现实，分析悲剧原因。 【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。?【教学难点】 诗中运用的比兴手法。?【教学方法】 朗读法、点拨讨论法?【教学时数】两课时? 教学过程： 　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入??自古以来，爱情是一个恒久的话题。 如： ①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。??柳永《蝶恋花》②两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。??秦观《鹊桥仙》③在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。??白居易《长恨歌》?矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 二、解题： 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 氓：是对一般男子的称呼。诗中的氓，从其“抱布贸丝”来看，是一位做贩丝生意的小商人。从女子对他的信任来看，氓没有轻浮和谄媚的形象，后来女主人公的回忆也没有提到这点。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 三、作品简介——《诗经》??1.《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2.原本只称《诗》，汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）共305篇，所以又称“诗三百”。相传《诗经》为孔子所编定而成。《史记?孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 3. 开创了我国现实主义文学的先河。和屈原的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。 4.《诗经》的六艺 （1）《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类：? “风”——“国风”，民间歌谣。共15国风，160篇。主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，? “雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。共105篇。它是一种正统音乐。 “颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。共40篇。 四、整体感知?1.学生朗读，疏通字音（书下注释）?愆期qiān? 将qiāng子无怒? 载zài笑载言 于嗟jiē謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 卜筮shì?? 徂cú尔?? 淇水汤汤shāng ?罔wǎng极 2.重点字词： 实词 (1)自我徂尔??? 往。????????????????? ⑵来即我谋????靠近。甲骨文像一人跪坐锅前⑶至于顿丘?? 到，“于”为介词。???? ⑷女也不爽?? 过错。 (5)言既遂矣??言，助词。??????????????? (6)三岁食贫??古时指“年”。岁岁年年。 (7)总角?? 古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。?通假字 ⑴氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。???????????? ⑵匪来贸丝?匪，通“非”， 不是。 ⑶于嗟鸠兮 于，通“吁”，?感叹词。???????????? ⑷犹可说也?说，通“脱” ，摆脱，脱身。 ⑸隰则有泮?泮，通“畔”，边岸。实词活用 ⑴其黄而陨???形—动，变黄。 ⑵三岁食贫???形—名，生活贫困。⑶二三其德???数—动，使动用法，使“德”有时二，有时三。 ⑷夙兴夜寐???名—状，在早晨，在夜里。 五、作业：根据对文本的理解，编排情节演绎 第二课时 　　一、导语。当我们聆听三千年华夏先民之吟唱，感受公元前东方文明之辉煌时，开篇吟唱的便是男子追求心爱女子时的不懈：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”也有追求爱情不可得的惆怅与迷惘“蒹葭苍苍， HYPERLINK /doc/7048330-7271236.html \t _blank 白露为霜。所谓伊人，在水一方。”还有“一日不见，一日不见，如三月兮！?一日不见，如三秋兮！?一日不见，如三岁兮！”道出了爱情中男女的相思之苦。可见爱