关于科研院所与高校研究生心理调适能力和社会适应能力的比较.pdf

人文教育 / HUMANITIES EDUCATION 关于科研院所与高校研究生心理调适能力和社会适应能力的比较 雷凡毫　付国英　卿雪梅　曹　源　李　雪 （四川省社会科学院，四川　成都　600071） 随着我国升学扩招工作的进展 ，社会总体就业形势也不 闻的杀人、自杀等恶性事件时有发生。研究生作为有抱负有追 摘要： 容乐观 ，对于身兼学生和成年人双重身份 的研究生来说 ，他既 求的青年，思想活跃、自尊心较强，他们的感受也是最敏感的， 要 面临着工作和升学两难选择的心理压力，也要 面临不得不承 在面临着机遇和挑战并存境况的同时，却也承受着更大的心理 担沉重的经济压力。在这种扩招收费的特殊时期 ，如果研究生 压力和冲突。而作为我国研究生教育重要基地的科研院所，研 没有很好的舒缓压力心理调适能力，那么长期下去，必会影响 究生所处的环境与所受的教育方式不一样，他们的心理健康状 他们 自身人格 的发展。当然，在研究生的教育中我们也可以看 况是怎样的呢？相对于高校的研究生，科研院校研究生的心理 到存在很 多研究生抱着 “皇帝的女儿不愁嫁”的心态，或者 面 调适能力又如何呢？ 临各种 困惑与挑战，他们缺乏信心与责任 ，学术腐败 ，社会适 通过对20所科研院所的研究生和普通高校研究生的对比抽 应 能力差等等现象。当下，我国的改革和发展处于关键 时期 ， 样调查发现，科研院所研究生心理健康状况相对于高校不容乐 科研 院所既是科 学研究的基地 ，也是 高科技人才培养基地 ，更 观，相应地，科研院所研究生的心理调适能力也不如高校研究 是构建和谐社会的重要组成部分。加强科研 院所研 究生教育， 生。究其原因，可能有如下几方面的因素：第一，“两段式”的 引导和增进研究生心理健康 ，提 高研究生的心理调适能力和社 培养模式，缺少心理辅导课程。科研院所的研究生入学后，一 会适应 能力，有助于构建社会主义和谐社会，维护社会稳 定， 般都是先进行公共课和专业基础课的学习，取得一定的学分后， 实现民族伟大复兴！ 然后跟随导师从事科学研究，完成学位论文的选题、实验及论 研究生 ；心理调适能力 ；社会适应能力 文发表工作。课程设置上的缺位，从根本上忽视了研究生心理 关键词： 健康教育的重要性与必要性，这是导致科研院所研究生比一般 自上个世纪50年代初，我国科研院所就开始招收研究生。 高校研究生心理调适能力相对较差的根本原因。在实际工作中， 到了80年代初，研究生教育的重获新生，得以恢复，科研院所 学生一旦遇到心理问题，没有安排的专门的心理咨询人员或心 研究生教育就取得了很大的发展。目前，初步地计算了下，全 理辅导人员去进行疏导，一旦出了问题，也往往是避重就轻， 国经国务院学位委员会和教育部批准招收研究生的科研院所约 缺乏专业的引导与化解，没有很好地防范于未然。第二，年度 为三百个，单从在校研究生来看，规模也从最初的一千余人到 招生规模较小，社交范围相对高校较窄。科研院所研究生即指 目前发展近十几万人，约占全国研究生规模的百分之十。近年来， 在科研单位就读的研究生。由于受招生计划、教学条件及体制 随着社会和经济的发展与需要，科研院所的研究生教育也成为 的限制，科研院所研究生与高校研究生相比，社交范围要小， 具有中国特色的研究生教育事业的重要组成部分。研究生，作 生活较单一，这些都不利于他们心理矛盾的缓解。第三，学术 为一个高知识分子的特殊人群，是祖国的明天，关系着社会的 研讨氛围较浓，校园娱乐气氛不足。与高校研究生相比，科研 和谐、稳定与发展。本文拟从心理调适能力和社会适应能力两 院所发表研究论文任务比较重，生活和工作环境较单一，专业 个方面，来比较分析科研院所研究生相对于高校研究生所体现 知识较深，心理咨询类书籍涉及很少。一般而言，科研院所研 的不同之处，分析出现不同现象背后的原因，以促使社会和科 究生