2019年高层次测绘与地理信息.docVIP

高层次测绘与地理信息 人才需求与培养模式 李清泉? ? 李清泉，博士，教授，博士生导师，武汉大学副校长，湖北省第八、九届政协委员。 摘 要：从我国高层次测绘与地理信息教育的学科设置、课程体系、教学内容等教育现状以及学生规模和就业分布等情况，结合当前我国对高层次测绘方面人才的社会需求，分析了高层次测绘与地理信息人才培养方面存在的问题，提出了课程体系设置宽口径、教学内容重基础、通才教育和定向培养相结合、注重学生创新与领导的综合素质培养等测绘与地理信息高层次人才培养的建议。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 关键词：测绘信息，地理信息，高层次人才，培养 测绘学是研究测定和推算地面几何位置、 HYPERLINK /wiki/%E5%9C%B0%E7%90%83 \o 地球 地球形状及地球 HYPERLINK /wiki/%E9%87%8D%E5%8A%9B%E5%A0%B4 \o 重力場 重力场，据此测量 HYPERLINK /wiki/%E5%9C%B0%E7%90%83 \o 地球 地球表面自然形态和人工设施的 HYPERLINK /wiki/%E5%B9%BE%E4%BD%95 \o 幾何 几何分布，编制各种 HYPERLINK /wiki/%E6%AF%94%E4%BE%8B%E5%B0%BA \o 比例尺 比例尺的 HYPERLINK /wiki/%E5%9C%B0%E5%9B%BE \o 地图 地图的理论和技术的学科，是 HYPERLINK /wiki/%E5%9C%B0%E7%90%83%E7%A7%91%E5%AD%A6 \o 地球科学 地球科学的一个分支学科，主要涵盖 HYPERLINK /w/index.php?title=%E5%9C%B0%E5%BD%A2%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%AD%A6action=editredlink=1 \o 地形测量学 (尚未撰写) 地形测量学、 HYPERLINK /w/index.php?title=%E5%A4%A7%E5%9C%B0%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%AD%A6variant=zh-cn \o 大地测量学 大地测量学、 HYPERLINK /w/index.php?title=%E6%91%84%E5%BD%B1%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%AD%A6variant=zh-cn \o 摄影测量学 摄影测量学、 HYPERLINK /w/index.php?title=%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E6%B8%AC%E9%87%8F%E5%AD%B8variant=zh-cn \o 工程测量学 工程测量学和 HYPERLINK /w/index.php?title=%E5%9C%B0%E5%9B%BE%E5%AD%A6variant=zh-cn \o 地图学 地图学[1]。地理信息学是一门集计算机科学、地理学、测绘科学、环境科学、城市科学、空间科学、信息科学和管理科学等多门科学为一体的新兴的综合性边缘学科—地理信息科学。从上世纪90年代以来，应用的驱动使得测绘和地理信息得到了空前的发展。在学科发展的同时，相关产业也蓬勃发展。据初步估算，目前全球与测绘及地理信息相关的产业产值包括硬、软件和数据服务等在内，已经超过了500亿美元。随着学科的快速发展和社会需求空间的不断增大，对测绘与地理信息人才的需求亦不断扩大。我国在测绘与地理信息教育及其人才培养体系已逐步呈现多元化、层次化和规模化的发展格局。同时，大批相关的硕士点和博士点正在不断获准建立，发展形势空前活跃和兴旺。面临这种形势，我国测绘与地理信息教育面临巨大的机遇和挑战，学科定位、人才培养目标和培养模式，专业设置与课程体系如何构建，以及教学内容和教学方法如何适应人才培养的要求等，迫切需要我们思考。我们必须使测绘与地理信息专业建设和人才培养沿着健康轨道发展，以适应我国社会发展、经济建设和科学发展对人才的迫切需求。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一、高层次测绘与地理信息教育现状 （一）学科设置及培养目标 许多学科的发展都是源于高等学校相应专业的设置，并通过人才培养和科学研究发展起来的，测绘学科也不例外。90年代以前，我国测绘学科主要有工程测量、航空摄影测量、天文大地测量、地图制图、矿山测量、海洋测绘等专业。经过建国50余年来逐渐形成和发展起来的测绘类专业，他们都已自成体系，各自都有完整的理论、方法和手段。按照这种细分专业模式逐渐建立起来的测绘生产组织结构及测绘生产工序和工种，相应地形成了测绘学科的分支学科，因此测绘学有了一级学科和二级学科甚至三级学科之分。在研究生专业目录中，测绘科学与技术为一级学科博士点，下设三