人教版八年级下册 17.1 勾股定理的应用 课件(共17张).pptVIP

17.1勾股定理的应用（1） 本课是在学习勾股定理的基础上，学习应用勾股定 理解决一些简单的实际问题． 学习目标 　　已知一个直角三角形的两边，应用勾股定理可以求 出第三边，这在求距离时有重要作用． 说一说 　　勾股定理： 如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边 长为c，那么a2+b2=c2． 练习 2、若直角三角形的三边长分别为2、 4、 x，则x=_____ ． 1.已知直角三角形ABC中, (1)若AC=8,AB=10,则 = ____. (2) 若 =30,且BC=5,则AB=_____ (3)若 =24,且BC=6,则AB边上的高为_____ B A C 24 13 4.8 G F E D C B A 如果知道斜拉桥桥面以上的索塔AB的高，怎么计算各条拉索AC、AD、AE……的长？ 试一试：索塔AB的高为8米，地面B到拉索固定点 E的距离为6米，计算拉索AE的长？ 推进新课 　　例1　一个门框的尺寸如图所示，一块长3 m，宽2.2 m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？ 已知条件有哪些？ 观察 1.木板能横着或竖着从门框通过吗？ 2.这个门框能通过的最大长度是多少？ 不能 3.怎样判断这块木板能否通过门框？ 求出斜边的长，与木板的宽比较. 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理， AC2=AB2+BC2=12+22=5． 　　AC= ≈2.24． 因为AC大于木板的宽2.2 m，所 以木板能从门框内通过． 练习 小明的妈妈买了一台29英寸（74厘米）的电视机，小明量了电视机的荧屏后，发现荧屏只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了．你同意他的想法吗？你能解释这是为 什么吗？ A B C D A B D C 一架长25m的梯子斜靠在一 竖直的墙上，这时梯子的底端距墙7m。当梯子的顶端A沿墙壁下滑4m至C处时，梯子的底端B向外滑动多少m?说明你的理由？ 7m B A 4m C D ?m 25m 一架长25m的梯子斜靠在一 竖直的墙上，这时梯子的底端距墙7m。当梯子的顶端A沿墙壁下滑4m至C处时，梯子的底端B向外滑动多少m?说明你的理由？ y=0 分析 由图可知BD=OD-OB.则需求出OD 的长。 7m B A 4m C D ?m 25m o OD为Rt?COD的直角边 ， CD已知，需求出OC . 由图可知OC=OA-AC.则需求出OA 的长。 OA为Rt?AOB的直角边 ， 在Rt△COD中，根据勾股定理， OD2=CD2-OC2=252-202=225. OD=15 解(1)计算OA 7m B A 4m C D ?m 25m o 在Rt△AOB中，根据勾股定理， OA2=AB2-OB2=252-72=576 OA=24. (2)计算OC OC=OA-AC=24-4=20 (3)计算OD (4)计算BD BD=OD-OB=15-7=8. 有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形,在 水池正中央有一根新生的芦苇,它高出水面1尺.如果把这根 芦苇拉向岸边,它的顶端恰好到达岸边的水面,请问这个水池 的深度和这根芦苇的长度各是多少? 5尺 1尺 x 尺 x2 + 52 = (x+1)2 x = 12 水池 试一试： 在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ D A B C 课堂小结 勾股定理的应用 将实际问题转化为直角三角形模型