取材于试验考查内容中考题型的分析与复习建议2.ppt

中考题型的分析与复习建议 思考：近三年中考都考的是分段函数的图像，一般都是存在两个反应，从分析的角度上来说，可认为反应有先后的顺序，这样便于同学的理解。三年中考的该题的纵坐标均为溶液质量（也应关注气体质量和沉淀质量），所以在教学中应多关注反应过程的溶液质量，pH变化，各节点的溶质成分，及溶质的质量分数等内容进行必要设问。 中考题型的分析与复习建议 第19题：不另加试剂的鉴别 18. （2014镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是 A．CuSO4、NaOH、KNO3、NaCl B．K2CO3、NaOH、稀HCl、BaCl2 C．FeCl3、KOH、稀HCl、NaCl D．稀HCl、Na2CO3、稀H2SO4、Na2SO4 19.（2015镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就不能鉴别出来的是 A．CuSO4、NaOH、MgCl2、NaCl B．KOH、稀HCl、FeCl3、NaNO3 C．KCl、AgNO3、稀HCl、稀HNO3 D．稀HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4 19．（2016镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是 A．稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgC12 B． Na2SO4、Ba(NO3)2、 KNO3、 NaCl C．BaCl2、稀HC1、Na2CO3、AgNO3 D． NaNO3、AgNO3、KC1、CaC12 考查内容：一组有色溶液中有铁和铜的化合物；关注有酸的一组，一般出现 一碳酸盐和一酸的都能直接鉴别出来；如有氯化镁或硫酸镁，则一般都有酸 ，形成一碱一盐的沉淀，一个可溶于酸一个不溶于酸，从而加以鉴别。用统 计沉淀和气体方法区分。 中考题型的分析与复习建议 第20题：工艺流程 考查内容：以流程为重点，主要出现物质制备的过程，其中有操作的考查，反应方程式的考查，化合价的变化、可循环利用的物质，产物的净化方法为主，16年的中考发生了变化，17年会不会用这种形式。 中考题型的分析与复习建议 第21-23题：基础题 第24题：以物质制备为中心的基础实验题 该题的立意个人认为从四个方面应加强训练 1.实验过程中的某一试剂选择（一物质） 2.阶段过程的目标、操作名称、仪器名称（一仪器） 3.得到产品的办法（如蒸发浓缩、降温结晶、过滤洗涤 4.某一反应的方程式，或对某一过程的分析 （一操作） （一分析） 中考题型的分析与复习建议 中考题型的分析与复习建议 第25题：信息式化学方程式的书写 中考题型的分析与复习建议 第26题：实验题 考查内容：反应装置或收集装置的选择，二氧化碳、氧气制备必考，氢气和氨气制备次之，会出现一个特殊的反应或或收集装置，考查这种装置的作用，一般为控制反应的发生或停止，或收集易溶于水的气体的油层，或防倒吸或防空气污染。 弄清考题类型及题目立意出发点 ①对实验现象（包括异常现象）、物质制备过程出现的问题讨论、 所制备的物质成分的讨论。 ②情境是熟悉的或是题干中交代很清晰的有意义的实验。 ③结论是未知的，不是已知结论去解答的。 考查基础知识点并串成一条线，较完整地呈现出来。 复习时加强对实验各点的组合。 难度：重点考查语言表述能力和对实验过程的分析，渗透了定量研究实验的思想；以教材中学生熟悉的实验为背景素材。 导向：教学中认真挖掘教材，重视实验，更加关注实验方案的设计与评价，关注实验探究的全过程，关注实验报告的书写与分析，关注用化学语言表述观点的能力教学。 第27题：实验探究题 中考题型的分析与复习建议 中考题型的分析与复习建议 27．（2013镇江中考）某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深。 27．（2014镇江中考）兴趣小组同学向盛有生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液，搅拌、过滤、洗涤、干燥后得到固体A和溶液B，并对固体A和溶液B进行探究。 27.（2015镇江中考）下图为某同学所做的实验及现象： 取材于2015年实验考查内容 中考题型的分析与复习建议 27．（2016镇江中考）将光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气泡后出现灰白色固体。某同学对该现象作如下探究。 考查内容：实验异常现象，学生实验中可能出现的真实的情境，可用初中知识无法解释的，通过给予一定的相关信息分析存在异常的原因，并对产物进行相关的分析判断，最终完成化学方程式的书写及相关知识的考查。定性与定量相结合。 常以生产、生活等实际问题为载体，侧重实验报告的阅读、完成、给予信息的运用与挖掘。只要能掌握一些物质的性质和用途以及反应中的现象，读懂意图，此类试题就可以解决。 常以教材中某