语文人教版四年级下册23古诗词三首 渔歌子.docVIP

《渔歌子》教学设计 教学目标： 1、掌握词中的生字。 2、有感情地朗读、背诵词。 3、体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点：体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同样是乡村景象，不同地方景象不同，不同时间景象不同，即使是同样的景象，在不同的人眼里看到的也是不同的。今天我们一起学习唐代诗人张志和的一首词——《渔歌子》感受他眼中的乡村世界。 2板书课题（学生齐读课题） 二、初读感知，自学质疑 1、读这首词，每人最少读三次，第一次，注意生字，把每个字读准。第二次，找出疑难处，。第三次，结合注释插图思考叙述词句大意。 2、学生自学组内交流。 3、班内交流，指导纠正 （1）认读生字词并解释。 （2）述说词句大意。 （3）读通，读熟，读出节奏。 三、精读感悟，悟出“词”画美 1、诗人张志和同时也是一位著名的画家，他的作品常常是诗中有画，画中有诗，我们来找找他的这幅词画中有哪些景物，那些色彩，是一幅怎样的画？ 2、学生读思。 3，交流归纳 4、这幅画宁静而又不失生气，鲜艳而又不显耀眼，给人一种祥和，悠闲，柔美的感觉。作者喜欢这样的景象和感觉吗？ 四，抓关键词，体会情感 1、读思：什么叫“不须归”？为什么“不须归”？ 2、探讨交流 预设 风雨柔和 景色柔美 鳜鱼肥美 心情舒畅 悠然自得等 3、有感情朗读，读出景之美，读出情之悦。 四、拓展总结，品出“钓”情 1、作者曾经自言“每垂钓，不设饵，志不在鱼也。”是什么意思？钓鱼不为钓鱼，他在钓什么？ 2、交流小结：，那么张志和钓到了什么哪？（悠闲的生活、清闲飘逸的心，这也是他一生的追求，正如他的名字“心志平和”） 3、我们像张志和那样，独坐着，任清风拂面，任桃花的芬芳扑鼻而来，一起读——（读全词）。 五、回归主题，升华“词”情。 1、假如你来到浙江，你一定会看哪座山？（西塞山） 来到西塞山，你一定会想起哪一个人？（张志和） 2、想到张志和，你一定会情不自禁地想吟诵一首词《渔歌子》来，让我们深情地吟诵这首千古绝唱——《渔歌子》。 3、欣赏唱词《渔歌子》 六、作业：收集有关描写乡村田园的诗词。